2.认识大于1元的人民币教学设计内容推荐｜教案在线预览

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课题：认识大于1元的人民币教学内容：苏教版一年级下《数学》第68-69页。教学目标：1、使学生在具体认识人民币的活动中，认识面值大于1元的几种人民币，能按要求数出人民币，会简单兑换不同面值的人民币。2、使学生经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动，初步体会1元以上几种面值人民币的价值，进一步发

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所属课文：2.认识大于1元的人民币

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2023-06-19 23:42:02

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学校：肥西县上派中心学校西校区

2.认识大于1元的人民币教学设计内容推荐

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2023-06-19 23:42:02

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关键词：2.认识大于1元的人民币教学设计内容推荐

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课题：认识大于1元的人民币

教学内容：苏教版一年级下《数学》第68-69页。

教学目标：

1、使学生在具体认识人民币的活动中，认识面值大于1元的几种人民币，能按要求数出人民币，会简单兑换不同面值的人民币。

2、使学生经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动，初步体会1元以上几种面值人民币的价值，进一步发展数钱，换钱，付钱的技能。

3、通过活动，培养学生积极主动参与意识，在活动中主动与同伴讨论交流，解决问题的能力。感受数学与日常生活的联系。

教学重点：认识1元以上面值的人民币

教学难点：不同面值的人民币之间的兑换，能正确、灵活的使用人民币

教学准备：学具人民币，课件

教学过程：

一、复习旧知，设疑导入

1、口答：

1元=（

）角

30角=(

)元

1角=（

）分

5角=（

）分

2、在日常生活中，你们独自买过东西吗？说一说。

3、设置问题：一双鞋子100元，我们该用面值多少的钱去付？

预设：100元、50元、20元、10元、5元

4、导入课题：认识大于1元的人民币

二、自主合作，探究新知

活动一：认识人民币

1、提出活动要求：

2人一组，小组内交流：你用什么方法记住这些钱？

2、学生拿出事先准备好的学具人民币，探讨方法。

3、投影展示，汇报交流：

方法一，看数字

方法二，看文字

方法三，看颜色

方法四，看图案

4、思想教育：

我们要从小养成爱护人民币的好习惯，不在人民币上乱涂乱画，更不能随意撕毁人民币。

5、完成想想做做的第1题

活动二：钱的组合

1、出示1张50元和1张10元，我能算出是几元？（50+10=60）再添1元呢？

2、你来摆，我来说

同位之间，一人任意摆一摆，另一人说出钱数。

3、我来摆，你们说

出示1张20元、1张5元和1张5角，请说出钱数。

活动三：人民币的兑换

1、出示问题：买一双鞋要100元，可以怎样付钱？

2、小组讨论、交流

3、汇报：1张100元、2张50元（50+50=100）、5张20元、10张10元（10个10是100）、20张5元、100个1元

你最喜欢用那种付钱方法？为什么这么多方法都行？

预设：不管怎么付，都是100元。

4、我会换：100元可以换以下面值的钱各多少张？

5、出示想想做做的第3题：1张100元可以换

（

）张50元

（

）张20元

（

）张10元

（

）张5元

6、思考：一张50元可以换（

）张20元和（

）张10元

活动四：购物付钱

任务一：买一盒图画笔和一个文具盒，

任务二：有20元，买一个转笔刀。

每组派一名队员来购物，最后看哪组队员能顺利完成任务，颁发小奖状。（按要求选择物品，付钱，包括找钱）其余学生当裁判。

三、师生交流，总结收获

通过这节课的学习，你有哪些收获?你有什么想说的？

板书设计：

认识大于1元的人民币

1张100元

2张50元

5张20元

10张5元

20张5元

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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