7 仙人掌王国教案评析

《仙人掌王国》教学设计

（第二课时）

贺兰二小 王丹

教学目标：

1、熟读课文，能回答课后的问题，体会总分写法、数字说明法对表达的作用。

2、有感情地朗读课文，培养学生对语言文字的感受能力，激发学生对大自然的探究热情。

教学重点难点：

领会课文数字说明的妙处、总分的写法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入：

1、复习生字词。

2、今天老师带大家走进仙人掌的王国里，一起去认识一下它吧。

二、学习课文，感悟理解

1、出示自学要求：默读课文，找一找课文是从哪几个方面介绍仙人掌的？找出相关语句读一读，选择自己感兴趣的某一方面汇报交流。

2、学生汇报

预设一：

仙人掌千姿百态

在墨西哥，无论是荒无人烟的旷野，还是城市的花圃，到处都可以见到千姿百态的仙人掌。它们有的状如绣球，有的形似丝瓜；有的小若弹丸，有的大如巨树。

（1）出示图片欣赏千姿百态的仙人掌。

（2）“千姿百态”是什么意思？课文中是怎样具体描写的？

（3）作者这样介绍好不好呢？请抓住关键的词句说一说。

a.构成一个排比句。

b.打比方的说明方法。

c.比喻词不一样。

（4）仿照作者的写法，用“有的，有的，有的，有的”进行造

句。

（5）指导朗读，读出作者对仙人掌的喜爱之情。

师过渡：我们在作者笔下看到墨西哥是仙人掌的王国，这里的仙人掌真是千姿百态，课文中还从哪些方面介绍了呢？

预设二：

仙人掌用途广泛

（1）出示自学提示：自由朗读第三自然段，同桌合作学习，完成表格，找出作者列举了几种仙人掌，它们分别有什么用途？

合作探究

仙人掌种类

用途

（2）学生上展台展示合作学习的成果。

（3）出示图片展示课文中列举出的三种仙人掌刺梨仙人掌、巨柱形仙人掌、鸟羽王仙人球。

（4）观察巨柱形仙人掌有什么特点？课文中是怎样具体描写巨柱形仙人掌的？

读一读，比较下列句子，哪一句好，为什么，说说你的想法。

A.一种巨柱形的仙人掌，很高、很重，体内可以贮藏很多水分。 B.一种巨柱形的仙人掌，可高达十八米，重十多吨，体内可以贮藏一吨以上的水分，被人们誉为“沙漠中的甘泉”。

（作者用列数字的说明方法，生动、具体地写出了巨柱形仙人掌高大、贮水量大的特点。）

找一找课文中还有哪里用到了这种说明方法？

（5）假如你是课文中介绍的这三种仙人掌中的一种，请你以第一人称的口吻介绍自己，让大家喜欢上你。

过渡：是呀，仙人掌的用途可真广泛，没想到全身带刺的家伙竟然带给人们这么多好处，它们可真是宝贝啊！

预设三：

仙人掌全身是宝

学生自读本段，找一找课文从哪几个方面写“仙人掌全身都是宝”

的？

过渡：很多植物都像仙人掌一样全身是宝，大家去课外书中了解一下。

预设四：

仙人掌的构造独特

（1）课文中是如何具体描述的呢？

（2）播放仙人掌的视频，结合视频去感受仙人掌构造的特殊之处。

预设五：

仙人掌的花五颜六色

（1）“应有尽有”是什么意思？

（2）出示仙人掌花的图片，感受仙人掌花的美丽。

（3）从“墨西哥把它当作国花，就连国旗、国徽和钱币都有仙人掌的花环图案”这句话中，你体会到什么？

（4）想一想，为什么仙人掌在墨西哥有如此重要的地位？

三、写法总结

1.浏览全文，看一看第一部分和其他几部分是什么关系？（总分）

2.总结全文

这篇文章全文是按照总分的写法来写，而每一方面又是按总分写法来写，层次清晰，使内容表达更具体。我们在写文章时，可以借鉴这种好的写作方法，也会使自己的文章同样出色。

四、练笔：

仿照课文中总分的写法，介绍自己熟悉的一种植物（花、蔬菜）。

五、作业：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、仿照课文总分的写法将小练笔中的植物写完整。

板书设计：

7.仙人掌王国

墨西哥 王国 总

千姿百态

用途广泛

全身是宝 分

结构特殊

花五颜六色