12 瘸蝉说课稿【一等奖】

《瘸蝉》教学设计

教学目标

1、知识与技能：

正确认读本课22个生字，会写田字格里的14个生字，理解“彻夜不眠、惊心动魄、煎熬”等词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：

理清文章思路，学习从关键词入手有条理的复述课文的方法；通过课文具体语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬以及苏格拉底对蝉的感情，感悟作者具体生动地描述。

3、情感、态度与价值观：

能够体会文章所蕴涵的深刻道理，联系生活实际谈启示，独立表达自己的感悟；明白好心未必能办成好事，善意却有可能带来悲剧，应该遵循事物发展的客观规律；痛苦与挫折是成长过程中不可缺少的财富。

教学重难点

教学重点：

通过课文具体语段的品读，感受蝉蜕变过程的痛苦与煎熬，感悟作者具体生动地描述。

教学难点：

读懂故事内容，深入思考文章揭示的道理，并联系生活实际独立表达自己的感悟。

教学准备

查找相关资料，制作蝉蜕变过程的课件。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入

师：今天我们就来学习由苏格拉底演绎的一个西方版的《拔苗助长》故事《瘸蝉》

板书课题：《瘸蝉》，生齐读课题。

二、初读课文，扫清字词障碍

1、检查预习

（1）读课文。

要求：读准字音，读顺句子。

（2）随机抽查重点指导：笨拙剃骨塑料蜕变

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2、通读全文。

按自然段轮读文章，其他同学认真听，如果有需要纠正的地方，及时纠错。

三、整体感知，理清脉络

1、快速浏览文章，想一想：这篇课文主要讲了一个什么故事？是按什么顺序来写的？

叙事类的文章一般情况下是按故事的起因、经过、结果来写的。

师板书：

幼虫（丑陋）（处理陋的笔顺）

痛苦煎熬帮助

蝉（美丽）瘸蝉

2、那么《瘸蝉》这个故事的起因，经过，结果各是什么呢？生答。

四、复述课文。

第二课时

一、导入新课

1、这节课我们继续学习《瘸蝉》，打开书找一找瘸蝉究竟是什么样子的。

（翅膀始终缩成一团，怎么也展不开，而且它的六条腿也是瘸的，爬动起来左摇右晃，极其笨拙。）板书：缩翅瘸腿

2、这就是瘸蝉。（指出相关瘸蝉的相关图片）

3、与有着美丽翅膀的真正的蝉相比，你觉得瘸蝉怎么样？（可怜、悲惨）

二、读中悟因

1、为什么它会变成可怜悲惨瘸蝉呢？（苏格拉底帮助了他。）

2、苏格拉底到底是怎样帮助他的呢？指名读课文第九自然段）

边听边思考你从中体会到了什么？

3、谁愿与大家分享一下你的感受？（工作艰难）

4、从哪些地方可以感受到这项工作是如此艰难？

（非常小心、极其轻柔、细细汗珠）

5、这非常小心、极其轻柔的背后是苏格拉底对这只虫儿的无限怜爱啊，这怜爱化作了这样一套动作：帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。指名读。

这样写行不行？对比这两句话，你从这些动词中体会到什么？

（准确的动作描写表现细节）（苏格拉底的小心翼翼，细致入微）

作者描写苏格拉底艰难工作时可谓字字斟酌，“抬、伸、蜕、抽、”四个动词用得多么准确，读起来使我们有身临其境之感。

补充：蝉的幼虫身体长度在2厘米到4厘米之间，如同我们的大拇指大小。肌肤非常柔嫩，就像婴儿的的皮肤，用一双成人的大手把这么小这么嫩这么柔弱的小东西从铠甲般的硬壳里取出来，稍不小心就会伤害到它。

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带着这种小心翼翼，这种极其轻柔的爱怜读一读这段话。

6、在这样细致入微的艰难和爱怜背后也隐藏着苏格拉底紧张的心理活动啊。想象苏格拉底在做这些动作的时候，会想些什么呢？

出示：

帮助它抬起头，生怕（

）；

帮助它伸出尾巴，唯恐（

）；

帮助它蜕出翅膀，生怕（

）；

帮助它抽出六条腿，唯恐（

）。

苏格拉底就这样“极其轻柔”地帮了这只虫儿的忙，足足用了20多分钟，就像是一位眼科医生做了一次高难度的手术。

7、你觉得苏格拉底是一个怎样的人？

（善良、好心）

8、好心的苏格拉底为什么要如此煞费苦心地帮助这只虫儿呢？

三、情境悟情

1、请你仔细品读5-8段,，想像当时的情景，找出虫儿是怎样一步一步蜕变为蝉的，画出让你有所触动的词句，在书的空白处写写你的想法。

2、用自己的话说说，蝉的幼虫是怎样一步步蜕变的？

（一动也不动、背部裂缝儿、颤抖、战栗、剧烈战栗）

3、哪些词句让你有所触动？

（出示：虫儿痛苦地战栗着，就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的颤栗也越来越剧烈。）

（1）谈谈你的理解。

（2）角质铠甲与玉肌对比（图片）

（角质：鸟类的喙，犀牛皮肤；它在地下蛰居三四年最长达17年全靠这身角质的铠甲掘土和防御。这玉肌柔嫩得像婴儿的皮肤。如此柔嫩的玉肌要从这样坚硬的铠甲中钻出来，所以它——）

（3）不足一厘米的缝儿与3、4厘米的身体对比

（有着柔嫩玉肌蝉儿那三四厘米长的身体要从那窄窄的缝儿中蜕出来，所以它——）

（4）战栗的过程漫长

（这种痛苦战栗的过程要一个多小时，相当于我们上两节课，对于这个小生命来说，这是一种撕心裂肺的痛，是一种痛苦的煎熬。）

（5）文中有一段话，这样描述苏格拉底看到这一幕时的心情（出示：是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？）

（6）你有什么发现？（前四种都是极其强大的力量，后四种都是人的身体器官，如此

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强大的力量作用在人的身体上，无论那一种都是难以忍受的。）

（7）你觉得这一幕怎么样，用一个词来形容。

（惊心动魄）

（8）它为了见到光明、为了能展翅飞翔，选择了承受这生命之痛，但这痛苦犹如刀在剥皮——；这痛好似火在烧身——；这痛犹如剑在剔骨——；这痛又似针在穿心——，这痛让我们每一个人的心都跟着战栗起来。

四、对比升情

1、想不想亲眼目睹这些小生灵蜕变的过程？（图片伴以解说）

2、经过了痛苦的煎熬，展开了美丽的翅膀，飞进了绿阴丛中，享受着夏日的阳光，快乐得歌唱起来。

3、可这只经过帮助的蝉儿呢，却只能孤独笼中。请大家思考，这只没有经过痛苦煎熬的瘸蝉承受的仅仅是孤独吗？还有什么?（一生的伤痛）

补充：你们知道吗？蝉蛰居地下三、四年，甚至17年，之后才有机会穿起漂亮的衣服，长起美丽的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。它们蜕变之后的生命只有五个星期，可这原本应该美丽飞翔的一个月对于这只瘸蝉来说，意味着什么呢？

如果你就是这只孤独笼中的瘸蝉，你想对他们说些什么呢？

出示：我就是那只瘸蝉，

我想对好心的苏格拉底说

我想对美丽的同伴说，

我就是成长中的孩子，

我想对成长中的所有生命说

我想对生命中所有的呵护者说

五、总结全文

不惧怕独自穿越狭长黑黑的隧道，不指望一双怜悯的手送来廉价的资助，而是将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天……

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