19 晏子使楚优质课教案设计｜教案在线预览

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晏子使楚教学设计贺兰二小韩莹莹教学目标：1、训练学生概括课文内容的能力,教给学生方法。 2、通过有感情地朗读课文,从人物的语言中感悟人物的精神品质。3、初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理、类比，学习夸张的写法。教学重点：品味人物的语言，读出晏子的语言到底妙在哪里。教学难点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 晏子使楚

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2018-04-17 16:17:00

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学校：贺兰县第二小学

19 晏子使楚优质课教案设计

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关键词：19 晏子使楚优质课教案设计

正文

晏子使楚教学设计

贺兰二小韩莹莹

教学目标：

1、训练学生概括课文内容的能力,教给学生方法。 2、通过有感情地朗读课文,从人物的语言中感悟人物的精神品质。

3、初步了解句子之间的逻辑关系，认识简单的推理、类比，学习夸张的写法。

教学重点：

品味人物的语言，读出晏子的语言到底妙在哪里。

教学难点：体会晏子的语言艺术，进行语言文字的运用。

教学设计：一、初识晏子，了解课文大意

1、解题，理解“子”。

2、说说晏子是个怎样的人？

3、复习词语，并学习概括课文主要内容。

二、理清文章思路，学习概括段意。

1、楚王三次侮辱晏子，晏子是怎么回击的呢？(课件出示) 2、学生自读。

3、指导用一句话概括晏子主要说了什么？

三、朗读感悟，读懂晏子语言。

1、细细品味第二个小故事

（1）课件出示“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子一举，就是一片云；大伙儿甩一把汗,就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚碰着脚。大王怎么说齐国没有人呢？”

（2）学生自读，思考这段话晏子要说什么？

（3）为了说人多，晏子用了什么办法？（夸张）

（4）出示古文学习积累三个成语。

（5）指导朗读，读出夸张的语气。

2、学习第一和第三个小故事，品味晏子的语言艺术。

（1）课件出示：

“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗

国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么国。”

“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”

（2）这两段话都是晏子反驳楚王的话，他们在说话方法上有什么不一样？

（3）引导学生理解类比和推理。

（4）小结：这就是晏子的语言艺术。面对楚王的侮辱，晏子从容不迫，有礼有节地进行了反驳，从此以后楚王（课件出示：不敢不尊重晏子了。）四、拓展延伸，学写晏子的语言。 1、课件出示晏子的话：利于国者爱之，害于国者恶之。

2、面对齐王的奖赏，晏子退回去的时候会说些什么话呢？

3、学生练写，师巡视。

4、学生展示，师评价。

五、总结。

板书设计：

19晏子使楚语言艺术

侮辱狗国推理

楚王-------晏子下等国夸张

尊重贼国类比

关于本教案的常见问题

Q：19 晏子使楚优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 晏子使楚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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