9.公倍数和最小公倍数国家优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

公倍数和最小公倍数教学设计南渡中心小学刘斌教学内容：课本43、44页例题11、12及相应练习题。教学目标：1、认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中表示两个数的倍数和公倍数。2、会用列举发找两个数的公倍数和最小公倍数，。教学重难点：1、理解公倍数和最小公倍数的含义。2、掌握求两个数的最小公倍数的方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：9.公倍数和最小公倍数

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2018-04-10 20:30:00

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学校：岑溪市南渡镇中心小学

9.公倍数和最小公倍数国家优质课一等奖

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关键词：9.公倍数和最小公倍数国家优质课一等奖

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公倍数和最小公倍数教学设计

南渡中心小学

刘斌

教学内容：课本43、44页例题11、12及相应练习题。

教学目标：1、认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中表示两个数的倍数和公倍数。

2、会用列举发找两个数的公倍数和最小公倍数，。

教学重难点：1、理解公倍数和最小公倍数的含义。

2、掌握求两个数的最小公倍数的方法。

教学准备:课件。

教学过程: 一、游戏导入，激发兴趣。

1、出示课件: 展示长3厘米，宽2厘米的长方形的图片和边长6厘米，8厘米的正方形的图片。

师：用长3厘米，宽2厘米的长方形图片分别铺边长6厘米，8厘米的正方形，能铺满哪个正方形？学生拿出手中的纸片，动手拼一拼。学生独立活动后指名到黑板上铺一铺。

师：通过刚才的活动，你们发现了什么？

2、想象延伸

根据过程，引导学生思考，用3厘米，2厘米的图形还能铺出边长是几厘米的正方形?在小组里交流。

3、得出概念。

二、自主学习。

1、自主研究，用列举法找出6和9的公倍数。

2、明确6和9的最小公倍数是18后，指出18就是6和9 就是的最小公倍数，（板书）。

3、用集合法表示。

4、做作业。

三、巩固练习，加深理解。

1、做44页练一练1、2题。

2、做46页9、10题，说说是怎样找的。

四、全课总结。

提问：今天，我们学习了什么内容？什么是两个数的公倍数和最小公倍数？怎样找两个数的最小公倍数？

关于本教案的常见问题

Q：9.公倍数和最小公倍数国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.公倍数和最小公倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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