1.单式折线统计图的认识和应用板书设计

第二单元 单线折线统计图

一、教学内容：

折线统计图知识，是学生已经了解条形统计图的基础上进一步学习的单式折线统计图以及复式折线统计图，在小学里学习一些统计知识，主要是使学生对统计的意义和思想方面有个初步了解，教材加强了看懂和分析统计图的训练，并在统计图的后面都提出几个问题，让学生根据图形回答几个相应的问题，这不仅有助于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，也有助于培养学生用统计的思想分析思考问题的习惯。在绘制统计图方面，本教材降低了一定的要求吗，为学生提供了帮助，帮学生初步掌握绘制统计图的方法，并注意多安排半独立完成的习题。

二、教学目标：

1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切关系。

2、使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，会画折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

3、能从统计图中发现数学问题、解决问题，并能体会统计知识在生活中的意义和作用。

三、教学重点：

1.了解折线统计图的特点和作用，掌握绘制折线统计图的一般步骤。

2.能根据折线统计图对数据进行简单的分析。

四、教学难点：

1、

能根据折线统计图中的数据进行分析，并作出预测。

2、绘制统计图的方法

3、确定一个单位长度表示的数量，正确的描点

一、

谈话导入：

同学们知道你每年的身高数量吗？张小楠是个有心的同学，她记录了6-12岁的身高数量，并制成了统计图，老师根据她的统计图制出了一张条形统计图，请看：课件显示

（1）、条形统计图它直观的表示什么？条形统计图的特点是什么？

老师又制出一张这样的统计图，预测学生能说到是折线统计图，如果学生不知道，可由教师揭示

（2）你认识它吗？它是什么？根据学生回答板书。

板书：单式折线统计图

我们今天就来共同学习单式折线统计图。

二、导入新课： 1．出示例1

2．分析统计表。谈话：请你认真观察这张折线统计图有哪些部分组成?教师讲解折线统计图横轴、数轴、描点、连线要注意的地方。

3、

点的位置与身高的高矮有什么关系？

纵轴最下面的一段没画成实的直线段，这是为什么？

4、讨论：你知道图中的点的位置是怎样确定的吗？这条折线是怎样绘制出来吗？

5、根据学生汇报，学生可到黑板前指导，课件显示描点过程。

6、课件出示：某地2000年每月的月平均气温如下表，根据统计表让学生制出折线统计图。引导学生说出，这张折线统计图，他表示出数量的多少，还能从折线的起伏看出温度的增减变化情况。由此推出折线统计图的特点是：

课件显示：折线统计图不仅可以表示出数量的多少，而且更能清楚地表示出数量的增减变化情况。

7、导学单：

①随着年龄的增长，张小楠的身高是怎样变化的？从6岁到12岁，她一共长高了多少厘米？

②你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身高增长的最快吗？你是怎样看出来的？

学生自学然后汇报：

8、你能根据条形统计图估计一下，张小楠13岁生日时的身高大约是多少厘米？

（不能），你能根据折线统计图估计吗？（能）为什么？

因为条形统计图表示只能表示出数量的多少，而折线统计图通过折线的上升幅度就能看出张小楠13岁时呈上升趋势，所以判断张小楠13岁时身高会比144略高，老师总结：这就是折线统计图比条形统计图更妙之处。

（折线统计图不仅可以表示出数量的多少，而且我们只需看线段的长度与坡度，就能知道数量的增减变化情况，这就是折线统计图比条形统计图更妙的地方。）

9、想一想生活中那些地方用到折线统计图。

三、（1）易错提醒：

（）学以致用：

四、谈收获：今天你都学到了那些知识？

1.折线统计图，不但能够表示数量的多少，而且能清楚地表示出数量的增减变化情况。

2.描点→连线→标出数据

五、作业

课本第22页练一练