3.求一个数是另一个数的几分之几PPT及专用教学设计内容
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3.求一个数是另一个数的几分之几PPT及专用教学设计内容
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正文
第3课时：求一个数是另一个数的几分之几
盐城市肇基小学
吴林俊
教学内容：例4、例5、试一试
、练一练、练习八第10、11题
教学目的：1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。
2、体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。
教学过程：
一、复习引入。
1、同桌相互举出一些分数，
2、根据要求表示分数。
3/4
4/7 3、贴出：
红彩带
黄彩带
问：从图中你知道了什么？
能提出什么问题？
结合学生回答，揭示，今天我们来研究一个数是另一个数的几分之几？
二、新授。
1、教学例4。
明确问题，黄彩带的长是红彩带的几分之几？
学生独立思考：把谁看作单位“1”？黄彩带的长相当于红彩带的几
份？
汇报交流。明确：把红彩带的长看作单位“1”，平均分成4份，每份是红彩带的1/4。黄彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的1/4与黄彩带一样长。（贴出答案）
同桌相互交流。
2。教学试一试。
贴出
红彩带：
蓝彩带：
蓝彩带的长是红彩带的（—）。
学生小组讨论：把谁看作单位“1”？蓝彩带的长相当于红彩带的几份？
汇报交流，明确答案。
改题：红彩带的长是蓝彩带的（—）
学生思考，小组内交流。
明确：把蓝彩带的长看作单位“1”，平均分成3份。红彩带的长与其中的4份一样长，也就是4个1/3，即4/3。
三、巩固练习。
1、完成练一练1 学生独立完成，交流。
2、完成练一练2 3、完成练习八第10、11题
请学生说说怎么想的？
四、总结。
通过今天的学习，你有什么收获？
五、作业：《补充习题》第40、41页
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