24 小英雄于连课件配套优秀

小英雄于连

教学目标：

知识与技能：

1、有感情地朗读课文

。

2、知道为什么称于连为小英雄。

过程与方法：

1、用多种读的方式了解铜像的来历。

2、当小导游的形式复述课文。

情感态度与价值观：通过学习课文培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：有感情地朗读课文，体会情况的紧急和于连的机智勇敢。

教学准备：

课件：视频、于连铜像。

教学过程：

一、创设情景，由故事引出五百多年前的事件。

1、播放视频《司马光砸缸》。

同学们，你们知道是谁救了缸中的小朋友吗？紧急情况下他用什么办法救了小朋友？

二、回顾课文。

刚才呀，我们知道了急中生智救了一个小朋友的司马光。今天，

我们一起再认识一位救了许许多多的人和一座城市的小英雄，他的名字

叫于连。

三、品味课文，感悟课文。

1、学习体会于连的机智勇敢。

（1）师：连十岁也不到的小于连到底做了什么事，能成为人们心目中的英雄呢？请同学们自己朗读第二自然段。指名答（于连急中生智，用自己的尿把导火线的火花浇灭了，保住了这座城市和全城的人。）

师：是啊。小于连急中生智，（板：急中生智）用自己的尿浇灭了导火线上的火花，保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命。

“急中生智是什么意思？（生说）在紧急的情况下猛然想出了好办法。

（2）于连发现了什么样的紧急情况？请同学们默读第二自然段。

（3）交流。指名回答

师：发现这样的情况，你会想到什么呢？这一定是敌人想要炸毁这座城市。（后果严重）

是啊，布鲁塞尔的市民刚刚打败了残暴的国王，欢庆胜利。看到这种情况，我们都想到了：敌人一定是想要炸毁这座城市，面对这样紧急的情况，怎么办？怎么办呢?我们大家共同想想有什么好办法？

学生说自己的办法。师对于学生的办法进行评价。

这也不行，那也不行，该怎么办呢？那我们一起看看小于连是怎么想的？

（4）出示重点句子：（怎么办？沟又窄又深，人下不去；找根长棒，没有；找水，也没有；喊人，显然来不及了。）指名读句子。

师：这可是千钧一发的危急时刻啊！于连都想了哪些办法？为什么都

不行呢？

（人下去，找根长棒，找水，喊人。沟又窄又深，人下不去；没有长棒；没有水；已经来不及了）

于连瞬间想出的几个办法又都被自己一一否定了，此时的于连心里能不急吗？

假如你是于连，怎样读才能表达出你紧张又焦急的心情呢？（指名读，齐读）

（５）人们都说急中生智，于连在这紧急关头想出了什么好办法呢？（用自己的尿把导火线浇灭了）板书：用尿浇灭，救全城

２、

师：在万分危急的情况下，小于连急中生智，保住了这座城市和全城人的生命，真是一位小英雄！就让我们带着对他的喜爱和崇敬之情齐读最后一自然段。

3、讨论：你学了这篇课文之后，你觉得于连是个什么样的孩子？你想对他说些什么？（机智勇敢，活泼可爱）

四、当小导游，既检查了词语中暗含的生字，又训练了学生的口语交际能力。

1、你们说得真好，看来于连也成了你们心中的英雄，可是好多好多人还不知道于连。咱们做次小导游，用自己的聪明才智介绍一下机智勇敢、活泼可爱的这位小英雄。

为了更好地向游人介绍这位小英雄，老师带来了你们的好朋友。

出示课件“我们是朋友”中的词语。看看谁认识他们？打开，指名读，齐读。

2、出示铜像画面。

老师示范做导游，学生做小导游。（表达引导）

五、总结全文：

孩子们，你们真棒！导游很出色，游客很认真，老师有一个大礼包送给大家呦！

出示小诗。配乐读。

小英雄于连

爱国英雄小于连，

聪明机智又勇敢。

急中生智救全城，

用尿浇灭导火线。

人们尊敬又爱戴，

铜像栩栩永怀念。

六、作业。

同学们，在这美妙的音乐声中，这节课就要结束了，回家后把于连的故事讲给爸爸妈妈听。