11.求两数相差多少的实际问题优秀教案板书设计｜教案在线预览

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求两个数相差多少的实际问题教学目标：1.通过具体操作和合情推理，探索发现求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算。2.能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。教学重点和难点：是通过直观的摆放，引发探究新的解题方法，列出减法算式求两树相差多少。

资料类型：教学教案文档

所属课文：11.求两数相差多少的实际问题

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2018-05-17 09:30:00

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学校：苍梧县旺甫镇八会小学

11.求两数相差多少的实际问题优秀教案板书设计

未知

2018-05-17 09:30:00

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关键词：11.求两数相差多�…优秀教案板书设计

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求两个数相差多少的实际问题

教学目标：

1.通过具体操作和合情推理，探索发现求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算。

2.能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。

教学重点和难点：

是通过直观的摆放，引发探究新的解题方法，列出减法算式求两树相差多少。

教学资源：

教学课件

教学过程：

一、

谈话复习引入

教师谈话：

上一节课我们学习了笔算两位数加两位数的不进位加法，并出示

23+15= 指名学生板演，然后点评和鼓励。相机引出新知及学习流程。

二、新知学习，引导探究

1.多媒体展示课件，呈现问题。

谈话：两位小朋友进行了抓花片的游戏。（出示挂图）从图中你读到了哪些信息？你能解决什么问题？(A、他们一共抓了多少个花片？B、谁抓的花片多，多多少个？……) 2.引导探究，解决问题。

提问：你有办法知道红花片比蓝花片多多少吗？

引导学生通过排一排解决问题。

如果老师有很多很的花片，我们也用排一排的方法解决问题，方便吗？想一想还有别的方法吗？

利用排成的花片引导学生想一想：哪些是多出来的花片？多出来的5个花片是怎样得到的？

通过观察，让学生感悟到从13个里面去掉8个，剩下的5个就是红花片比蓝花片多的，用减法计算。

三、运用新知，引导推理，解决问题

1.出示挂图提问：从图中你读到了哪些信息？要解决哪些问题？同桌相互交流。出示学生提出的问题：A、女生比男生多几个人？B、男生比女生少几个人？

指名板演，再集体点评订正，并予以表扬鼓励。

谈论：题中有两个问题，为什么用同一个算式解决？

小结：求女生比男生多多少人，求男生比女生少多少人，这两个问题都可以说成男生和女生相差多少人，可以用同样的算式计算。

2.“想想做做”第1题。

（1）学生说说图意。

（2）各自在书上解答，指名板演，集体订正。

3“想想做做”第2题。

教学方法同上题。

4.“想想做做”第3题。

教学方法同上。

小结：求一个数比另一个数多（少）多少，实际上就是求两个数相差多少，用减法计算，就是用大数-小数=相差数

四、课堂巩固检测

1.“练习九”第3题

（1）教师口述读题，并指出具体的问题，再让学生读题。

（2）学生独立完成，并指名板演，再集体点评订正，并予以表扬鼓励。

2.运用同样的教学方法完成“练习九”第4-第6题。

五、总结评价，学会运用

谈话：小朋友，今天我们学到了哪些本领？你能联系实际生活说出两个数量来比较一下它们的多少吗？同桌之间相互交流，你会用什么方法解决比较两个数量多少的问题？你好有什么好方法，可以告诉你的同学吗？

板书：

求一个数比另一个数多（少）多少的实际问题

大数－小数=相差数

关于本教案的常见问题

Q：11.求两数相差多少的实际问题优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.求两数相差多少的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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