6　妙不可言的位置课时教案

妙不可言的位置

一、

揭示课题

1.

茫茫宇宙中有一颗美丽的星球，她是万物共同的家园，她就是——地球，让我们一起感受她的风光。

2.

出示一组地球图片（草原，高山，溪流）

3.

谁夸一夸地球

4.

师小结：同学们说得真好！是啊，地球孕育了生命，创造了神奇的景观。在太阳系里，地球是唯一一颗有生命存在的星球，为什么会这样呢？今天我们一同学习（齐读课题）妙不可言的位置。

5.

释题

言指什么？怎样解释？（奇妙得没法说）

二、

初读课文

1.

用你喜欢的方式自由读课文

要求：把课文读通顺，难度的长句多读几遍

不理解的词语，联系上下文，想一想，它是什么意思。

2.这些词语你会读写（出示词语），指人读，全班读

强调行星，诞生，质量

3,指名读课文（3分体）

思考：课文是围绕哪句话写的。

三、

精读课文

1.

为什么地球的位置妙不可言呢？书中一定有答案，请你拿出笔，边读想边画。

（1）

地球的位置在哪里？

（2）

为什么地球的位置妙不可言？

2.

小组交流

把你学习的成果和小组同学交流一下，四人合作，填一填表格

金星

近

强

汽

3.

全班交流

（1）

地球位置在哪，谁来说一说，屏幕出示

你很会读书，全班齐读

（2）

说一说，你了解太阳系吗？学生说，老师给大家带来了一段资料

出示课件：太阳系是由太阳以及在其引力作用下围绕它运转的天体构成的天体系统，它包括太阳，八大行星以及其小行星，人类所居住的地球就是太阳系中的一员。

（3）

找一找，地球的位置在哪里？说一说你是怎样找到的？

“由远到近”去掉行不行？你能抓住关键词理解课文真了不起，这样一个词可以让我们很容易在太阳系中找到地球。

地球

1.5亿公里

不强不弱

液态水

更远的行星

远

弱

冰

（4）

为什么只有地球出现了生命？



生1：根本原因是地球上有液体水



师小结：水形式有三种，汽态、固态和液态。液态水是生命必不可少的条件。

板书：地球 液态水

（5）

为什么只有地球上才有液态水，结合你对课文的理解说一说。

（6）

我们看这个句子:“科学家们认为┄┄┄受太阳的照射比地球强得多。”

1.5亿公里你认为是多远的距离？你能用我们学过的太阳系中的句子说具体吗？

课件出示:***同学真会学习，把前面课文中学习过的知识迁移过来用，是个很好的学习方法。

1.5公里从地球到太阳步行要走3500年，坐飞机也要20几年

正因为有了这种距离，地球上才有了液态水，才有了生命。

（7）

比地球离太阳近的行星有哪些，你了解它们吗？以金星为例说一说。

温度高，水被分解

师小结：离太阳近的行星受到的辐射多，温度有好几百度，水就会被紫外线分解变成水蒸汽。

我们以金星为例来看看离太阳近的星球是怎样的，课件出示金星视频

（8）

过渡。看了真让我们触目惊心，这么高的温度太可怕了，那么距离太阳较远的行星又会出现怎样的情形呢？

课件出示：星与天王星

师小结：受到太阳辐射不够，温度太低，水以冰的形式存在

请看课件┄

这样的星球，温度太低

无法生存

（9）

这个表格，谁来填一填？（课件讲解）

（10）

你对太阳系中其他星球还有什么了解，把你查找的资料

给我们分享一下。

通过查资料使我们了解了更多星球的奥秘。

地球在太阳系中不远也不近，这个位置真是恰到好处，这是个孕育生命，充满奇迹的位置。课件出示句子。

四、

拓展延伸，保护地球。

这真是个妙不可言的位置，才让地球成了我们唯一能生存的星球，

使我们拥有了一个美好的生活环境。但眼前一些人不懂得珍惜。

播放课件一组图片，老师看到同学们表情凝重，看了这些你们有

什么想说的。学生说

是呀，珍爱这唯一能生存的地球，破坏地球我们将别无去处，每个人都应该精心保护地球，让绿色永恒！

五．板书

近—————— 地球—————— 远

汽态水 液态水 冰