1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀教学设计｜教案在线预览

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认识长方形、正方形、三角形和圆教学内容：课本第16--18页例题和“想想做做”。教学目标：1.在操作、合作、交流等活动中直观认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。2.使学生在画一画、围一围、分一分、涂一涂等操作活动中，初步感受立体图形与平面图形之间的联系；知道这些图形的名称并能识别这些图

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认识长方形、正方形、三角形和圆

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2018-05-02 08:52:00

来源学校

学校：偃师市顾县镇曲家寨小学

1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀教学设计

未知

2018-05-02 08:52:00

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关键词：1.认识长方形、正�…优秀教学设计

正文

认识长方形、正方形、三角形和圆

教学内容：

课本第16--18页例题和“想想做做”。

教学目标：

1.在操作、合作、交流等活动中直观认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。

2.使学生在画一画、围一围、分一分、涂一涂等操作活动中，初步感受立体图形与平面图形之间的联系；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。

教学重、难点与关键: 1.认识长方形、正方形、三角形和圆这四种常见的平面图形。

2.把长方形或正方形纸折、剪、拼，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。并使学生体会图形的变换。

教具准备: 课件、

积木、钉子板、立体图形模型。

教学过程：

一、激趣导入：

谈话：今天同学们都带来了一些积木。请拿出一个你最喜欢的积木，向大家介绍它的名称，好吗？

出示长方形、正方形、三角形和圆这些图形，问：今天老师也带来了一些图形，你们认识吗？（学生口答后，把图形贴在黑板上）

揭题：今天这节课，我们就来认识长方形、正方形、三角形和圆。（板书课题）

二、自主设疑：

看到课题，聪明的学生一定有了问题，谁来说一说？

1.什么是长方形、正方形、三角形和圆？

2.它们和立体图形有什么区别？

三、探究交流：

1.出示课件，利用几何体的平面认识平面图形。

（1）出示长方体实物，观察长方体的每个面，老师在黑板上画一个长方形，说明：这就是我们刚才看到的一个面，我们把它叫做长方形（2）出示正方体实

物，观察正方体积木的每个面。然后老师在黑板上画一个正方形。说明：这就是我们刚才看到的一个面，我们把它叫做正方形。

（3）出示三棱柱物体，让学生观察三棱柱的上、下两个面，其中的一个面，我们把它叫做三角形。

（4）出示圆柱实物。观察圆柱的上、下两个面，画出其中的一个面。教师说明：这样的一个面我们叫它圆。

2.课件出示图形，指名学生说出名称。

3.小结：刚才我们初步认识了长方形、正方形、三角形和圆。知道了长方体的面是长方形，正方体的面是正方形，圆柱的两个底面是圆。

4.完成“想想做做第1题”。（出示课件）

（1）引导学生观察，说说图中哪些物体的面是长方形、正方形、三角形和圆。

（2）联系生活实际，让学生说说生活中见过的长方形、正方形、三角形和圆。

（2人小组同桌交流，全班汇报，学生评价，说错的同桌纠错）。

四、运用拓展：

1.完成“想想做做”第2题。

指导学生在钉子板上围出平面图形，老师巡视。

议一议：在钉子板上能围成圆吗？为什么？

2.完成第3题。

（1）用四种颜色涂下面的图形，说说你打算怎样涂? （2）学生涂色，完成统计表，集体交流、汇报。

3.课件出示方格图，师指导学生在方格图上画长方形和正方形。

五、课堂小结：

小朋友们这节课表现都很棒，你能说一说，你学会了哪些知识吗? 同桌互相说一说，指名汇报，生生评价。

关于本教案的常见问题

Q：1.认识长方形、正方形、三角形和圆优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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