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宝应县射阳湖镇天平小学公开课备课用纸课题求两个数相差多少的实际问题课时1 教者周立新知识在结合具体情境探求问题的解决过程中,理解求两数相差多少的实际问题里的数量关系。掌握解决此类问题的方法,能列式解答。能用探索到的方法解决生活中的实际问题,并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。通过探

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宝应县射阳湖镇天平小学公开课备课用纸

课题

求两个数相差多少的实际问题

课时

1 教者

周立新

知识

在结合具体情境探求问题的解决过程中,理解求两数相差多少的实际问题里的数量关系。掌握解决此类问题的方法,能列式解答。

能用探索到的方法解决生活中的实际问题,并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。

通过探求问题解决的活动,体验自己思考,探求的成果,感受探索学习的成功,增强学号数学的信心。

教学 能力

目标

情感

教学 探究新的解题方法,列出减法算式求两数相差多少。

重点

教学 理解问题的数量关系和解题方法。

难点

教、学 情境图、红花片、蓝花片。

具

预习 会看情境图,能说出条件和问题。

要求

三次复备 形成个案

学生自由猜测

放在一起比一比,把他们一端对齐

学生自由地说一说

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

一、

创设情境,引导探究

1:出示图。一个红纸条,一个蓝纸条,

猜一猜,你能猜出哪条长?

2:比一比。有什么办法能让我们知道

到底哪条纸条长呢?

追问:为什么红纸条的一段要和蓝纸条

的一端对齐呢?

小结:看来,要知道两个纸片的长短,我们

可以比一比。比较时,要把两条纸片

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

一端对齐,这样我们一眼就可以看出哪条长出多少,短出

多少。这就是比较两个数量多少的一个好方法。

二、

引导探究,解决问题。

学生看图说出条件和问题:

1:出示主题图

小红和小明在玩抓花片的游戏,从图中你知道了什么?根据图中

:两种花片一共抓了多少个?

:哪一种花片抓得多,多多少的已知条件,你能提出什么问题?

个?

2:引导探究,解决问题

①

提问:你只奥那种花片抓的多,多多少个吗?你是怎么知道

学生动手操作

的?引导学生将两种花片排一排,找出问题的答案,交流时

两种花片一个对一个

让学生指着排列的花片说一说,自己是怎样看出来的?

②

追问:如果红花片和蓝花片很多,我们还是这样排一排,方

排列的看法

便吗?指出,求一个数比另一个数多多少可以列式计算。

③

组织交流时,教师借助排列的花片,引导学生认识到:求红

花片比蓝花片多多少,就是求13比8多多少。需要从13里

面去掉8,用减法计算。列式,13-8=5(个)。

④

认识同一个问题的不同提法。

引导:我们已经算出了红花片比蓝花片多几个?还可以怎么问?

蓝花片比红花片少几个?能指着图说一说吗?怎样列式?

明确:红花片比蓝花片多5个,蓝花片比红花片少5个,一

样的算式。

学生说出条件和问题,并相互说三、

教学试一试。

1:让学生观察“试一试”所呈现的情境图,提问:从图中你获

出算式

得了哪些信息。需要解决什么问题。同桌相互交流,说说自

己是怎样想的?求两数相差多少,都可以用减法计算。

2:根据这样的问题还可以怎么问?你会解答吗?

学生看图说出题意。

四、

巩固练习。

1:做“想想做做”第1题。

指导学生说出题意,并列出算式。重点说说自己是怎样想的?

学生独立做。

2:做“想想做做”第2题,第3题。

学生说出算式并说出怎么想 集体交流。

的?

3:出示蜗牛图,根据问题解答。

五、

全课小结。今天,你学会了什么?

六、拓展训练。学生能根据条件说出问题和算式。

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