资料摘要
《伙伴》教学设计（第二课时） 迁安市第一实验小学 代剑颖教材分析: 《伙伴》讲述的是发生在猎人和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事，它们互相关心，彼此牵挂。很多细节都令人感动。这个故事会引发学生思考：在生活中如何结交朋友，如何和朋友相处等现实
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：12. 伙伴
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 79
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-04-30 03:47:36
- 来源学校
- 学校：迁安市第一实验小学
12. 伙伴教学设计(第二课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：12. 伙伴教学设计(第二课时)
正文
《伙伴》教学设计（第二课时）
迁安市第一实验小学 代剑颖
教材分析: 《伙伴》讲述的是发生在猎人和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事，它们互相关心，彼此牵挂。很多细节都令人感动。这个故事会引发学生思考：在生活中如何结交朋友，如何和朋友相处等现实问题。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词句的含义。
2、由“乌鸦是怎么受伤的”（例中学），“猎狗是怎么掉进枯井中的”（实践悟）展开想象，为文章补白，挖掘课文内容。体会文中“伙伴”间的情谊。
教学重、难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词句的含义。
2、由“乌鸦是怎么受伤的”（例中学），“猎狗是怎么掉进枯井中的”（实践悟）展开想象，为文章补白，挖掘课文内容。体会文中“伙伴”间的情谊。
教学过程：
一、复习回顾，情导入
梳理课文，找学生回答课文讲了哪两件事。
设计意图：回顾课文内容，帮助学生梳理课文思路。调动学生学习的积极性。
二、范文赏析，例中学
1、这只乌鸦是怎么受伤的呢？师展示补充的情节并有感情地朗读。
2、老师是抓住了乌鸦的哪些方面来描写的呢？
3、预设：怎么做的、怎么想的、怎么说的？（师适时板书：想、说、做。）
4、师小结：老师抓住了文章中作者没有写出来的内容展开了想象，进行了补充，让这个故事更加具体生动了，这种方法叫“补白”法。
5、指名朗读范文，然后教师引导学生感情朗读文中句子。
设计意图：师补白，为学生提供支架，生自主探究，掌握“补白”的方法。
三、体会情感，实践悟
1、默读文4——9自然段，你从文中的哪些地方体会到猎人和乌鸦对猎狗的担心？
2、小组交流：
你可以这样的句式汇报：
请大家和我一起看第（
）自然段，通过（ ）这些词语（或句子）我体会到了（ ）。
3、小组汇报展示，师相机指导朗读。
4、师小结：通过这两个故事，我们深深地体会到：伙伴就是困难时给予你帮助的人，伙伴就是愿意和你一起分享快乐的人，伙伴就是彼此牵挂的人，伙伴就是带给你幸福的人。课文学到此，想象一下，文中还有哪些情节作者没有写出来呢？
5、猎狗是怎么掉进枯井的？
猎狗可能是这样掉进枯井的：（写的时候注意抓住人物的语言、动作、心理活动来描写哦！）
6、学生练写。
7、展现学生作品。（学生展示过程中，要注意引导从学生作品中进一步体会伙伴）
8、总结全文，升华学生对于伙伴的认识。
设计意图：通过对重点词句的理解、分析、朗读，体会人物的情感。体验情感，由动嘴说到动笔写，写作是阅读知识的巩固和发展，这是一个知识迁移的过程。
四、布置作业，迁移用
1、发现猎狗失踪，乌鸦是怎么找到猎狗的呢？其间它可能想些什么、说些什么、做些什么？
2、猎狗看见跟着乌鸦赶来的马哈多，它会想些什么、说些什么、做些什么呢？请你发挥想象，任选一题，进行补写。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-04-30 03:47:36
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 79
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_16758
来自：学校：迁安市第一实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：12. 伙伴教学设计(第二课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《12. 伙伴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。