17* 夜莺之歌名师教学设计2

课题

17.夜莺之歌

总第66课备课六年级

时

人

1.有感情地朗读课文。

学2.理解含义深刻的句子、体会作者所表达的思想情感。

习

3.认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感，激发向他学习目的情感。

标

学1.理解含义深刻的句子、体会作者所表达的思想情感。

习

2.认识小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感，激发向他学习重的情感。

点

调整与反教师活动

学生活动

思

一、激趣导学

1、直接导入：这节课我们继续学习第17课，再次走入夜莺之歌的故事，走进小夜莺。（板书课题：17.夜莺之歌）

2、回忆课文主要内容。

3、你认为小夜莺是一个的怎样的孩子？

二、自主探究

1、出示自学提示：

①一个战争中的小英雄、年龄与我们相仿的孩子，却如此沉着机智地投入战斗，在课文的字里行间，你能从哪些地方捕捉到他的机智勇敢呢？并画出相关的语句。

②

再读一读画出的句子，可以运用抓关键词、联系上下文、结合材料等读书方法体会。

③

边读边做好批注，小组内交流学习。

2、学生以小组为单位自学课文。

三、合作交流：

1、文中描写了注夜莺和德国军官共有几次对话？你觉得哪一句最精彩？读一读。

预设：①“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头，多着呢。夜莺倒是只有我一个。”

A、你读懂了什么？

B、从这个感叹号中可以看出什么？

C、那么怎样读好这个句子呢？指导感情朗读边读边想当时的情景，读出注夜莺的天真活泼、顽皮、镇静和机智。

D、从小夜莺与军官的对敌话来看，这是一个怎样的孩子呢？（巧妙、聪明、沉着、机智）

教师引读：这是一个（ ）的孩子，读……

这是一个（ ）的孩子，读……

这是一个（ ）的孩子，读……

预设②“人？战争一开始，这里就没有人了。”……“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”

朗读时，读出他的机智和聪明。他爱憎分明，说出他对德国法西斯的憎恨。

教师引导：他凭借着机智勇敢，引着德国鬼子一步步地朝伏击圈走去，敌人还以为他是个“蠢东西”呢？其实小夜莺多么机智、多么勇敢，是一个真正的战争中的英雄！

教师指导：朗读时分配好角色：小夜莺、敌军官、画外音。读军官的话要读出恐吓、诱骗、企盼、狡诈、阴冷。读小夜莺的话要童声稚气、天真

1、生认真看老师写课题。齐读课题。

2、指名回忆课文主要内容。

3、学生自由交流。（机智勇敢、爱国）

学生默读课文，画出有关小夜莺的句子，反复读，写批注。

学生自由汇报所画的句子，谈自己的读文感受，其他同学认真倾听，如果有不同的意见就自由交流。

学生自由汇报，读出所画的对话的句子。

1、学生读句子，结合重点词谈对句子的理解。从夜莺的语气中读出小夜莺的不懂事，调皮。

2、从感叹号中体会孩子机智巧妙地戏弄敌人。

3、指名读→评价指导→齐读

4、学生在理解人物形象的基础上师生共同读文。

1、学生读句子，谈感受，互相补充，感悟小夜莺巧妙的回答，即保护了群众，又痛骂了敌人是野兽。

2、学生分角色朗读小夜莺与敌人的四次对话。自由分组、分角色朗读→上台表演朗读→评价→再读。

活泼、沉着机智。

2、默读全文，找出并勾画描写夜莺歌声的句子，边读边体会，小男孩是怎样用夜莺的歌声巧妙地和敌人周旋，为游击队传递情报，帮游击队歼敌的？

汇报交流：

①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又响起来。

②小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地，打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。

③夜莺还是兴致勃勃地唱着……那歌声已经没有什么新鲜的意思了。

④从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。……

3、齐读最后两个自然段。想一想：这两个自然段和开头三个自然段之间有什么关系？

从文章这样的开头、结尾中你知道了什么？

4、本文用了浓重的笔墨大量描写了小夜莺用歌声引诱敌人，进入游击队的埋伏圈，而对游击队的描写则着墨极小。

请大家展开想象的翅膀，想一想：战斗胜利了，假如你们是游击队员，当时会怎样夸赞小夜莺？甚至会围着小夜莺做什么？

5、接下来，请大家思考：小夜莺面对凶残的德国法西斯，难道他不害怕吗？那为什么他能如此沉着、机智、勇敢呢？请大家拿出练习本，在以下词语中任选5个写一段话回答这个问题。（热爱

憎恨

临危不惧

祖国

战争

保卫家园

镇定自如 毫不惧怕

随机应变

果断

聪明

机智）

1、学生在自学的基础上汇报描写夜莺歌声的句子，并交流感受。

2、读四次夜莺的歌声，体会四次夜莺歌声的不同作用，从而感悟小夜莺的聪明机智，勇敢顽强的英雄品质。多种形式朗读。

1、学生齐读开头和结尾两个自然段，体会两个自然段之间的关系与作用。（开头三个自然段和这两个自然段的关系是首尾呼应。这样的写法使文章结构严谨，浑然一体，有力地表达了男孩发出夜莺的叫声，是为了配合游击队歼敌的主题。）

四、练习检测 是啊！在苏联卫国战争中，苏联人民无论男女老少都投入保家卫国的战争中，大家怀着对祖国的爱，对敌人的恨，进行坚强不屈的斗争。我们的小夜莺，也是千千万万个英雄中的一个，他的机智勇敢来自什么？

五、总结拓展：

继续阅读课外书：《鸡毛信》、《王二小》、《小兵张嘎》、《撒尿的小男孩》、《红岩》和《倔强的小红军》等少年英雄的故事。

2、学生自由想象交流。

3、学生选择词语进行写话练习，并在班内汇报交流，评选出优秀的句子。

学生自由交流，感悟小夜莺的爱国主义情感。

学生课后阅读有关少年英雄的故事。

板书设计：

17．夜莺之歌

诱敌上钩 机警镇定

巧传情报 机智勇敢

投入新战斗 坚守岗位