2.认识大于1元的人民币优秀教学设计范文

认识大于1元的人民币

教学内容

教材第68-69页例3，想想做做第1-6题。

教学目标

知识与能力

在取币、换币、付币的活动中认识大于1元的人民币，初步体验购物的过程，学会简单的购物。

过程与方法

通过模拟简单购物问题中的基本数量关系，体会人民币与日常生活的密切联系，发展数学应用意识，提高解决简单实际问题的能力。

情感、态度与价值观

在活动中培养学生思维的灵活性与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，自觉受到爱护人民币、勤俭节约方面的教育。

教学重点

认识大于1元的人民币。

教学难点

付币、换币的策略。

教学过程

一、复习导入

1、谈话：上节课我们已经学习了第五单元第一课，认识了一些面值比较小的人民币？小朋友们还能记得我们认识了哪些面值的人民币？

学生交流，一齐回答。

小面值人民币有：1元、5角、1角、5分等等。（板书：小面值 1元、5角等）

2、回忆怎样区分这些面值的人民币。

师生互动，说人民币、拿出手中相对应的人民币。

3、猜币游戏

课件展示小猪存钱罐

谈话：小朋友们猜一猜，大屏幕上是什么？

这个小猪存钱罐里装了一些人民币，我们一起来猜猜分别是哪些面值的人民币好不好？在猜之前，请小朋友们收起手中的人民币，抬头看大屏幕。

点击展现小面值人民币的一部分，请小朋友们根据已有的经验来判断面值是多大的。复习1元=10角 1角=10分。

4、揭示课题：

买一些比较便宜的商品，我们经常用到这些小面值的人民币，比如说你们手

里的橡皮、尺子等，那如果来到（课件展示：肯德基店、超市）这些地方，我们带着这些人们币还方不方便？（学生讨论）所以我们需要更大面值的人民币。今天这节课就来认识大于1元的人民币。（板书课题：认识大于1元的人民币）

二、教学新知

教材第68页例3 1、课件出示例3情境图

学生自主学习，认识人民币。

5元 10元 20元 50元 100元

学生交流：认一认这些人民币，和同桌说说各是多少元。

同桌互相介绍，提示要爱护人民币。

2、依次认识大面值人民币

课件展示5元人民币的正反面图

（1）交流讨论如何认识5元，从哪里可以看出来？人民币上的图案是什么？

（2）交流讨论如何认识10元、20元、50元、100元，从哪里可以看出来？人民币上的图案是什么？加深对人民币的了解。产生爱护人民币的情感。

比如可以从数字上判断人民币的面值、也可以看汉字来判断，人民币的正面都有毛主席，反面是祖国的大好河山等等。

5元反面是泰山

10元反面是长江三峡

20元方面是桂林山水

50元反面是布达拉宫

100元反面是人民大会堂

（3）提问：5元可以换几个1元？10元呢？10元可以换几个5元、

20元可以换几个10元？几个5元？

50元、100元又该如何换。随机请学生回答。

三、巩固应用

现在我们已经认识了所有的人民币了，仅仅认识人民币还不行，我们还要会用才行，下面我们带着手上的人民币，来买一买东西，做一题题目，看看小朋友们表现的怎么样，好不好？

1、想想做做第1题。

这里的商品价钱已经标出来了，你能找出来它们所需要的人民币吗？

学生独立连线

集体校对，对表现好的小朋友给予肯定（作业之星）

在交流中培养学生有条理的思考能力。

2、想想做做第2题。

课件展示题目（算人民币）

交流本题的括线代表合起来，加起来，一共。

学生独立完成，交流如何列式解答本题。

（1）50元+10元+1元=61元

（2）20元+5元+5角=25元5角

（3）拓展练习

切换展台（师生互动，小组合作）

用手中的人民币摆出所需的面额

摆出人民币算出总额

交流总结：相同单位加一起算总数，满10角当1元算，满10分当1角算。

3、想想做做第3题（换币游戏）。

课件展示题目

学生根据题目要求，小组合作进行换币。

每组请一位学生说明换币如何换币的，其他组一同拿出人民币进行检查，全班交流结果。

明确：第（4）题答案不唯一，有两种答案，学生两种换法分别演示一遍，讨论结果。

引导总结：换币同时拿出人民币算一算是否面值相等，相等即可交换。

4、想想做做第4题。

（1）看图、读题获取信息，求一共要多少元，要用加法计算。

20+45=65（元）或45+20=65（元）

（2）提问：求一个计算器比一台收音机便宜多少元？也就是求什么？

小朋友讨论，引导明确是求一个计算器比一台收音机少多少元？要用减法计算。

45-20=25（元）

再问：一个计算器比一台收音机便宜多少元？反过来还可以怎么提问？

交流得出：一台收音机比一个计算器贵多少元？

5、想想做做第5题。

付币练习

学生读题，说出题意，独立完成，集体校对。

本题要联系生活中购物经历来做题。

6、想想做做第6题。

（1）认一认物品，介绍四种物品的价格。

根据题目要求，独立解答前面两题，交流做题思路。

指名交流：你是怎样解答的？怎样想的？

（2）根据要求提问题，完成第三题。给学生实间写出问题，并解答，集体校对。

指名学生展示作业，其他学生判断对错。

四、拓展延伸

认识其他国家的钱

课件展示图片：美元、日元、英镑等。

谈话：小朋友们认识了我们中国的钱，那么外国的钱币又是什么样呢？我们一起来看看。如果想要了解更多国家的钱币，可以让爸爸妈妈给你们上网查查。

五、总结提升

1、这节课我们一个学习了哪些知识？

根据学生回答，在黑板上板书大面值的人民币。

2、温馨提示：爱护人民币、合理花钱。