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语文园地（七）——日积月累教学设计教学目标：1.进行语言文字训练。2.积累并背诵关于友情的诗句。教学重难点：积累并背诵诗句。教学准备：多媒体课件教学时间：二〇一八年五月二十一日教学过程：一．复习导入新课。1.请同学们打开课本115页，集体读《我的发现》。2.这节课我们继续学习语文园地（七）里的《日积
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我的发现•日积月累教学设计内容推荐
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关键词：我的发现•日积月累教学设计内容推荐
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语文园地（七）
——日积月累教学设计
教学目标：
1.
进行语言文字训练。
2.
积累并背诵关于友情的诗句。
教学重难点：积累并背诵诗句。
教学准备：多媒体课件
教学时间：二〇一八年五月二十一日
教学过程：
一．复习导入新课。
1.
请同学们打开课本115页，集体读《我的发现》。
2.
这节课我们继续学习语文园地（七）里的《日积月累》。
二．学习读读认认。
1.
出示《读读认认》，开火车读。
2.
集体读。
3.
谁来说说每组中第一个字与第二个字在结构上有什么不同？
4.
看看下面的生字表，请你给每个字组两个词。
5.
出示词语，集体读。
三．学习读读背背。
1.
出示《读读背背》。
2.
指名读。
3.
集体读。
4.
谁能说说是描写什么的诗句？
5.
对于这五句友情的诗句，你能说出哪句诗的意思？
6.
学生自由说。
7.
师指导纠正并大屏幕出示诗句及含义。
8.
背诵诗句。
四．选一选，填一填。（大屏幕出示填空题）
五．拓展延伸。
1.
请看大屏幕，这是老师搜集的搜集的四句描写友情的诗句，谁能读一读。
2.
指名读。
3.
集体读。
4.
请你们把这几句诗抄在课本116页的空白处。
六．师小结。
这节课我们既学习了读读认认，又背诵了读读背背，希望你们学以致用，做到准确运用在今后的学习中。
板书设计：
日积月累
读读认认
置
虏
读读背背
生
洙
邢
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