3 黄果树听瀑优质课教案内容

课

时

设

计

（总第

课时）

单元

课题

第二单元

3.黄果树听瀑

课型

日期

新授

3月8日

知识与能力：运用已掌握的识字方法自主识记生字，掌握难认难写字，能通过查字典、联系上下文理解词语，自主积累词语。

过程与方法:通过多读难读字词，正确、流利、有感情地朗读全文。：

教学目标

情感态度价值观：抓住关键词句，体会作者对黄果树瀑布及大自然的崇敬和赞美之情。

正确流利地朗读课文，感知课文内容

课件

教学重点

教具

教学难点

初读课文，扫清课文中字词的障碍

教

学

过

程

教学过程

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

时间

7

13

学具

揭题质疑

读通课文，找出关键句

1.师：板书“瀑”，指什么？

学生齐朗诵：《望庐山瀑布》

学到过跟“瀑布”有关的古诗

吗？

2．师：我们今天也随一位作家去游学生读课题

一处瀑布，叫“黄果树瀑布”。（板

书

黄果树）看到这一题目，心里有学生思考后积极发言，互相

什么想法？（为什么说是听瀑布补充。

呢？）

1．读通课文

此环节布置了自由朗读课文，碰到不认识教师组织学生初读课文，做到正确、“划出难读词的字，请抬头看看老师的生流利，

语同桌对读”字小提示，帮助你读通顺。

的学习任务，一边读，一边划难读的词语，帮助学生扫清

在读通课文后同桌相互读一

阅读障碍，提读。

高读通课文的

效率。

2．默读，找音、形句

快速默读全文，用波浪线划

一划作者听瀑布的句子；用

横线划一划作者看到瀑布的

句子。

再读课文感知内容

引导生读课文，思考：

3．交流句子

交流找到的描写瀑布声音的句子，找到一处，读一处。

学生轻声读课文，思考后举手

20 充分发挥学生（1）文章的中心句是哪一句？

的自主性，运回答，预设交流情况：

用所学到的学（2）围绕中心句，课文按什么顺序（1）文章的中心句是：黄果树习方法自学文介绍了黄果树瀑布的哪些方面？除本，教师充当瀑布，一部大自然的杰作。

领路人，适时了写瀑布外，还写了什么？

（2）课文按游览顺序主要写了点拨。

瀑布的声音、样子，水花落在小镇上的情景，作者在谷底的感受。

师适时给予鼓励性评价。

按课文内容填空：

瀑布声（

），山回（

），我

习题设计

们仿佛（

）于一个圆形（

），浮身于

（

），每个细胞都（

）（

）。

这真让人感受到大自然的（

）、（

）。

课堂小结

这节课，我们不仅学习了生字，初读了课文，还切实了解到黄果树瀑布是一部大自然的杰作。

板书设计

黄果树瀑布

自然杰作

雄壮奇绝

自我反思

最成功的

地方及原因。

不足或遗

憾？

若再次上

课，你将如

何改进？