14.整理与练习课时教案

整理与练习

庐江县郭河镇明德小学

钟玉坤

教学目标：

1、通过“回顾与整理”帮助学生进一步理解分数的意义和基本性质，建立合理的认知结构，发展数学思考。

2、通过“探索与实践”锻炼学生的实践能力，感受数学知识和方法的应用价值，培养他们的实践能力和创新意识。

3、通过“评价与反思”培养学生学习数学的自信心，激发对数学的积极情感。

教学重点：进一步理解分数的意义，知道约分与通分之间的区别，认识它们之间的内在联系；知道不同的比较分数大小的方法。

教学难点：灵活运用分数的相关知识解决实际问题。

教学准备：课件

第一课时

教学过程：

一、整理与回顾

（一）、分数的意义和性质这一单元学习了哪些知识？

（二）、小组讨论：

1.举例说明分数的意义。

2.分数与除法有什么关系？怎样求一个数是另一个数的几分之几？

3.假分数怎样化成整数或带分数？分数和小数互化时要注意什么？

4.分数的基本性质与整数除法中商不变的规律有什么联系？应用分数的基本性质可以解决哪些问题？

二、练习与应用

1.完成

“练习与应用”第1~2题。

第1题先让学生在图中涂色，再让他们说说涂色时的思考过程。

第2题重点让学生说清楚每个分数分别是把哪个数量看做单位“1”，平均分成了几份，另一个数量相当于这样的几份。

2.完成“练习与应用”3~4题。

学生独立练习再交流总结把假分数化成整数或带分数的方法。

3.完成

“练习与应用”第5题。

填空后，适当总结分数与小数互化的方法。

4.完成

“练习与应用”第6题。

引导学生思考：三道小题的计算方法是否相同？算式中的单位“1”分别是什么？

5.完成

“练习与应用”第7题。

引导学生独立完成并比较两个问题的不同。

三、总结反思

通过这节课的整理与练习，你有哪些收获？还有什么问题？

第二课时

教学过程

一、练习与应用

1.完成

“练习与应用”第8、9题。

第8题填写后，交流思考过程。

第9题独立完成，再核对订正。

2.完成

“练习与应用”第10题。

独立填写，再解释把低级单位数量改写成高级单位数量的思考过程。

3.完成“练习与应用”第11题

先通分比较每组分数的大小，再鼓励学生选择更便捷的比较方法。

4.完成

“练习与应用”第13题。

指名说出题目的意思及解题的过程。

二、探索与实践

1.完成

“探索与实践”第14题。

学生统计自己的上学、劳动、体育锻炼及睡眠的时间，计算各占全天的几分之几。

教育学生珍惜时间。

2.完成

“探索与实践”第15题。

让学生先小组交流各自的想法。再动手涂色，计算涂色部分占这张纸的几分之几。

然后展示学生的图案并回答问题。最后指名回答：你还能说出和它相等的分数吗？

3.完成

“探索与实践”第16题。

组织学生小组合作完成。

两人一组做游戏，每人转2次转盘，将得到的两个数组成一个真分数。猜谁组的分数大，先猜对的得10分。重复做几次，看谁先得到50分。指名说说，怎样比较分数的大小。

三、评价与反思

1.读一读评价指标，教师适当解释评价指标的含义，引导学生反思自己的学习过程，自主评价。

2.让学困生说出自己的困惑，帮助他们制定查漏补缺计划。

四、总结

通过本课的学习，你有什么收获？