9 村景课堂实录【1】

课题

学习

目标

重点

难点

8.村景（第一课时）

课型

新授

学生姓名

第

小组

班级

上课日期

2013

年

10

月

8 日

授课教师

1.我能会认本课十个生字（蔓、藤、衬、傍、赏、菊、煮、盏、读、书）。会写本课七个生字（景、茶、池、读、灯、书、娃）

2.我要正确、流利，有感情地朗读课文。

1.正确掌握本课生字。

2.有感情地朗读课文。

学习流程

基础学习：（５分钟）

1.自由读课文做到正确、流利。

学法指导：勾画出生字词，如有不认识的字词做出标记，组内解决，也可

以找老师帮忙。

2.记忆本课要求认识的生字。

傍

蔓

衬

藤

赏菊

煮酒

读书

一盏

能力提升：（３０分钟）

1.学习本课要求会写的生字。

景

茶

池

灯

读

书

娃

学法指导：

（１）用自己的方法记住这些字，比比谁的方法好。

A.

间架结构

B.

笔顺

C.

其他方法

如：言

+ 卖

= 读

（２）我能把字写规范，给生字组词，并说一句话

个性笔记

互动策略

展示方案

自主读文，和组内同学一起解决不认识的字，不会的请老师帮忙。

开火车读，齐读

自主学习，和组内同学交流方法，小组代表展示。

互动策略

展示方案

学习流程

拓展训练：（５分钟）

给下面的字加上偏旁组成新字再组词。

（

）

（

）

也

（

）

（

）

个性笔记

课后回顾：

当堂检测（5分钟）

班级

_______

姓名

___________

1.会拼、会写、我最棒。

chí

jǐng

（1）这座喷水（

）周围的（

）色多美呀！

dēng

chá shū

（2）爸爸在

（

）下一边唱歌（

）一边看（

）。

wá wá

dú shū

（3）当我们还是小

（

）的时候，就要养成爱

（

）

的好习惯。

1.

辩词组词。

读（

）

场（

）

灯（

）

池（

）

卖（

）

扬（

）

打（

）

他（

）

课题

学习

目标

重点

难点

8.村景（第二课时）

1.我能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。

2.我能理解课文内容，想象文中所描绘的情景。

有感情地朗读课文，理解诗的意境感受大自然的美丽风光。

课型

新授

学生姓名

第

小组

班级

上课日期

年

月

日

授课教师

互动策略

展示方案

自主读文，勾画出文中描绘的景物，小组交流答案，抽组展示。

把自己资环的读给组内同学听，积累在自己的采蜜集里。

想象文中描绘的景色，和大家说说自己的感受

学习流程

基础学习：（５分钟）

1. 我们有一双会观察的眼睛，感受道理大自然的美，让我们带着一颗爱大自然的心灵来读一读这篇课文吧。

这篇课文写的是

自然景色。

2.听写词语。

能力提升：（２５分钟）

1.这首诗歌共有几句话？描写了哪些景物？

2.这首诗歌描写了那么多景物，你喜欢哪一句呢？好好读课文等会读给大家听。

3.欣赏41页图画，再读诗歌，闭上眼睛想象以下你们刚才所说的那些画面。

４.带着感情朗读诗歌，试背诗歌。

个性笔记

互动策略

展示方案

读给组内同学听，小组代表读给全班同学听。抽组试背。

学习流程

拓展训练：

.给加点字选择正确读音。

傍晚（bàng bàn）

藤结 (jié jiē) 瓜

．．

蔓（wà mà）生豆

绿叶衬（chèng chèn）红花

．．个性笔记

课后回顾：

当堂检测（5分钟）

班级

_______

姓名

___________

1.按原文填空，完成习题。

蔓生（

），藤结（ ），绿叶衬（ ）。

（ ）有色，（ ）无沙，渔村傍（ ）。

2.选字填空。

张、把、本、支、盏、只

一（

）椅子

一（

）笔

一（

）书

一（

）桌子

一（

）狗

一（

）灯