19.2 浪淘沙名师教学实录

余积小学语文教案设计

课题

学习

目标

19 浪淘沙

教

时

主备人

第1课时

邵岩岩

1认识“簸”字，会写“”“簸”3个字。

2.背诵古诗《浪淘沙》。

3.理解诗句大意，展开丰富的想象，感受诗的意境，体味诗人内心的情感。

学习

感悟诗句的意思，展开联想，体会古诗意境。

重点

过

程

与

方

法

复案调整

情境导学

自主学习

一、复习检测(板演：评价加星)

1.指名背诵《出塞》或自己搜集的其他边塞诗。

2.复述古诗《出塞》大意。

3.总结古诗学习方法：诵读全诗——理解大意——体会情感

二、谈话导入

《出塞》表达了诗人盼望恢复边疆安宁，不让敌人入侵半步的忧国忧民的爱国豪情。

那么，下一首古诗《浪淘沙》又写了什么内容，寄托了诗人什么样的思想感情呢？

三、品词析句，欣赏美景

1、

小组合作学习古诗。出示学习要求：

①互相交流资料，了解作者刘禹锡。

②将古诗读正确，读流利。

③通过看注释或查字典理解全诗大意。

④感悟诗的意境。

2、集体反馈。

①指名读，纠正字音。

注意多音字“簸”，在“簸箕”中读第四声bò；读bǒ时，是指用簸箕上下颠动，扬去糠秕、尘土等杂物。在诗中读第三声，是指风浪上下激荡。

指导书写“簸”字，利用拆字法识记字形。

②交流理解古诗大意。

浪淘沙：唐代曲子名。

九曲：形容河流弯弯曲曲，有时也专指黄河。

浪淘风簸：大风荡起波浪，大浪冲走泥沙，形容风大浪大。

天涯：天边。

古诗大意梳理成文：

曲曲折折的黄河黄沙万里，大风大浪裹挟着泥沙从天边奔流而下。现在，沿着黄河往上走，一直走到银河去，到牛郎织女的家里去看看吧！

3、品味古诗意境。

①自古“黄河”就与“雄伟”联系在一起，你能从这首诗中找出体现黄河雄伟壮观的词语吗？

合作学习

展示提升

②自由朗读第三、四句，想象一下牛郎织女的家是什么样子。表现了作者怎样的思想感情？

牛郎织女生活的天河恬静而优美，直上银河，同去牛郎织女家，寄托了对宁静的田园牧歌生活的憧憬。

4、指导诵读全诗。

5、背诵全诗。

合作探究。

1、根据课件自学提示要求，先诵读全诗，再理解大意，体会情感。

2、读中感悟：练习背诵古诗

展示交流。

1、指名展示学习成果。

（1）汇报读书感悟。（学生结合书下注释理解诗句，进而了解全诗的内容并体会诗人感情）

（2）背诵诗歌

2、展示写话训练：先小组内展示，再推选出小组内是最好的进行班级交流展示。

3、评价加星。

升华总结

《浪淘沙》描写了九曲黄河的雄伟气势，并奇特的想象，表现作者非凡的向往与追求。让人不禁为之赞叹：黄河，我们中华民族的母亲河，你哺育了我们整个中华民族！奔腾澎湃的黄河水，宛若华夏儿女的血脉，曾创造了五千年的中华文明，曾演绎出无数激动人心的故事，曾诞生过千万个仁人志士。你是一个民族博大的灵魂，你是中华民族心中的骄傲!

1、

课文内容我知道。

《浪淘沙》的作者是（

）朝的（

），这首诗用了（

）的手法。后两句（“

”）写出了诗人拓展（

）与(

)的心情。

应用

2、解释诗句中加点字词的意思，再解释诗句的意思。

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

．．．．浪淘风簸：

板书设计

出塞

秦 汉 人未还 无奈与悲愤

但使 不教 怀念与希望