八 小数的初步认识（通用）ppt配套教案和课堂实录

认识小数

一、导入新课

1.引出小数

（1）

师：超市里商品的价格上经常会出现这些数(教师读物品名称和价格）。

仔细观察这些数，你能给他们分分类吗？

奶粉 铅笔 书包 铅笔 圆珠笔 计算器

198元 0.9元 55元 0.3元 1.2元 30元

师:你能说说为什么这样分吗？

可以分成这样的两类

189 49 34…… 0.3 0.9 1.2 总结：像189,49,34这样的数还有很多，我们数不完，这是我们以前学习过的整 数。

而右边的这些数叫小数，小数在我们的生活中应用非常的广，今天这节课 我们就一起来走进小数，认识小数。（板书课题：认识小数）

2.读小数 谁愿意试着读一读这三个数？

3.讲解小数的组成

师：仔细观察这些小数，和以前学习的数有什么不同呢？（生：有个点）

师：这个点叫小数点，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。

例如：0.3的小数部分是0，整数部分是3 师：你能像我这样说说0.9和1.2的组成吗？ 4.写小数

（1）教师示范写

师：你能说出一个和黑板上不一样的小数吗？（学生报数，教师书写）

师：看我是如何来写的，先写0，接着写小圆点

小圆点写在0的哪儿，怎样写才漂亮？（生：写圆了）

师：用食指试着自己在桌面上写写这个小圆点，最后写的是……

（2）学生尝试写

师：你能写出一个和黑板上不一样的小数吗？

1

二、认识整数部分为0的一位小数

1.价格中的小数

（1）师：看我选的第一件商品，铅笔0.3元，你知道是多少钱吗。 如果我们把这个正方形看作1元，你能分一分、涂一涂，表示出0.3元吗？ 师：3角满一元了吗？可以把1元平均分成几份？

1元=（ ）角，把1元平均分成（ ）份，这其中的一份是（ ）角，

用分数表示是（ ）元，用小数表示是（ ）元；

师：其中的一份是0.1元，0.3元要给其中的几份涂色？自己试着去涂一涂，填

一填。

其中的3份是

（ ）

角，是

（ ）元，就是（ ）元。(作业纸上独立完成)。

（2）再看我选的第二件商品，橡皮0.9元。

师：把1元平均分成10份，你知道是几角吗，是几分之几元，用小数表示是多

少？

师：像0.3，0.9都是整数部分为0的一位小数。

总结：刚才我们在超市里找到了小数，其实在尺上面也有小数呢。

2.认识“尺”上面的小数

师：请看下面这幅图，这是一把长度为1分米的尺，已经标出了1厘米是1/10

分米，是0.1分米，你能照样子在剩余括号里分别填上合适的数吗？

师：横着着比较每一组的数，你有什么发现吗？

十分之几可以写成小数零点几，小数零点几表示十分之几。

（板书：十分之几=零点几）

师：竖着比较每一组的数据，你能发现什么共同点？

总结：虽然单位不同，表现的形式也不同，但都是表示相同的长度。

三、认识整数部分不为0的一位小数

1.师：在超市中我还选了圆珠笔，你能从图上看出是几元几角吗，用小数可以怎

2

么表示？（4人一小组讨论下，把结果写在作业纸上）

师：为什么是1.2元，2角是多少元，你知道吗？

1元2角就是把1元和2角合起来，就是1.2元。

2.师：我还买了一本笔记本，是3元5角，你能用小数表示吗？

师：你能说说为什么是3.5元吗？

总结：通过今天的学习，我们可以发现几元几角可以分成几元和几角两个部分，

其中几角就是表示十分之几元，可以写成零点几元，几元和几角合起来就

是几点几元。

像1.2,3.5这样的数就是整数部分不为0的一位小数。

四、巩固练习，升华提高

1.师：我还买了这些商品，你能在（

）里填上合适的小数吗？

2.

同学们今天表现这么棒，豌豆老师还留了一道题想考考你们，敢不敢接受他的挑战呢？

师：0到1之间被平均分成了10分，所以0后面的第一个点上0.1。你知道1后

面的第二个点为什么是1.2吗？

五、全课总结

同学们，这节课，我们一起认识了新朋友（生：小数），你都知道了关

于小数的哪些知识呢？

根据今天的学习，我们一起来玩一道竞猜游戏，通过我的提示把数填在对应的括号里，答对的同学可以得到小数上相对应的奖品。

3

师：古代数学家们在很久以前就开始使用小数了，你想了解小数使用的历史吗？

（课件播放）

师：今天这节课我们只是刚刚走进小数的世界，希望同学们以此为起点，去探寻

更多有关小数的知识。

4