4、平移、旋转和轴对称练习优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

课题：一亿有多大主备人：朱帮沛执教人：教学内容：教材第46—47页教学目标：1.使学生通过“数一数”“排一排”“称一称”和“说一说”的实践活动，从不同的角度感受一亿的大小。2.使学生通过上述实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与意识和合作意识，培养勤俭节约的良好习

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、平移、旋转和轴对称练习

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2018-06-06 09:06:00

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学校：沛县五段镇俞庄小学

4、平移、旋转和轴对称练习优质课一等奖教案

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关键词：4、平移、旋转和�…优质课一等奖教案

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课题：一亿有多大

主备人：朱帮沛执教人：

教学内容：教材第46—47页

教学目标：

1.使学生通过“数一数”“排一排”“称一称”和“说一

说”的实践活动，从不同的角度感受一亿的大小。

2.使学生通过上述实践活动，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与意识和合作意识，培养勤俭节约的良好习惯。

教具、学具准备：

1.学生每人准备计算器1个，大米25粒

2.学生每4-5人分成一个小组，教

师为每个小组准备练习簿100本，秒表 1只，天平1架。

3．教师准备卷尺1把，实物投影仪1台。

教学过程：

一、导入新课

教师板书“100 000 000”，提问：这个数是多少?学生齐答后，该数上方板书“一亿”。

谈话：大家都已经会读、会写一亿这个数了。但你们知道“一亿”到底有多

大吗?这节课就来开展几项活动，让大家了解这“一亿”究竟有多大。)

二、开展活动

1．数一数。

(1)以小组为单位，开展数100本练习簿的活动。

(2)各小组派代表汇报数100本练习簿所用的大致时间，教师一一记录。最后用计算器算出全班各组数100 本练习簿所用时间的平均数，写在黑板上。

(3)提问：照这样的速度数一亿本练***约要用多少秒?

教师用投影仪出示教科书第46页上的表格，让学生共同推算，并将逐次推算的结果填在书上。

(4)探究

提问：数一亿本练习簿的秒数大约相当于多少年?你们能用计算器算一算吗?怎样算?

引导学生将推算出的秒数先转换成多少分，再转换成

多少时，然后转换成多少天，最后转换成多少年。然后由各组交流计算的最后结果，并交流看了这一结果后有什么感想。让学生通过“照这样的速度数一亿本练***约要用3 年的事实，在时间上来实际感受“一亿

有多大”。

2．“量一量”。

(1)先量出10枚一元硬币的高度。出示47页表格，填写表格。

（2）比较一亿枚硬币的高度和30层楼的高度。

3.称一称。

(1)以小组为单位，数出100粒大米，放在天平上称一称大约重多少克，推算出一亿粒大米大约重多少克，填在表格里。

(2)探究。

让学生用计算器计算表格下面的两个问题。在计算前，先要让学生理解问题的意思。

对于第(1)个问题，要帮助学生理解：求全国一天大约

能节省多少克粮食时，为什么要用2500000克去乘130因

为全国大约有13亿人，每人每天节省1粒米，13亿人就节

省13亿粒米；而1亿粒米重2500000克，13亿粒米重多少克就是1亿粒米重多少克的13倍，所以用2500000×13 就可以了。

对于第(2)个问题，要让学生理解共有两问：先求这些

节省下来的大米可供一个人吃多少天，再求大约合多少年。对于第二问，由于得不到整数的结果，可取近似值，保留整数或保留一位小数。

通过计算，不仅要让学生用1亿粒大米重2500000克 (即2500千克或者是2.5吨)的事实，在重量上感受“一亿有多大”，还要让学生通过计算，体会到节约粮食的重要

性，从而能自觉养成节约粮食的好习惯。

4.说一说。

通过以上实践活动，最后让学生在小组里谈一谈“一亿有多大”，交流在活动中获得的真切体验。

三、全课总结

关于本教案的常见问题

Q：4、平移、旋转和轴对称练习优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、平移、旋转和轴对称练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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