17* 夜莺之歌ppt配套的教学设计及说课稿

教案设计

课题

17

夜莺之歌

教

时

主备人

第1课时

邵岩岩

1、自学本课的生字新词，积累词汇。

学习

2、概括段落大意，理解课文内容和课文中含义深刻的句子。

目标

3、有感情地朗读课文，感受小夜莺机智勇敢的品质。

4、培养学生的阅读能力和搜集信息的能力。

学习

理解课文内容，理解含义深刻的句子，认识小夜莺机智勇敢的品质。

重点

过

程

与

方

法

复案调整

情境导学

自主学习

一、预习导学

1、圈出本课生字词，会读会认。

2、找出自己不明白的词语，借助工具书及书下注解进行理解。

3、正确、流利地朗读课文。搜集相关资料。

二、创境导入

1、播放“夜莺的歌声”音乐。

2、师：谁在唱歌？是的，它的歌声如高山流水，似鼓乐叮咚，可是这婉转动听的鸟叫声，在前苏联卫国战争中，夜莺的歌声却有着不同寻常的含义，他竟有着杀敌制胜的能力。下面，就让我们走进课文，去聆听小夜莺那神奇的歌声吧！（板书课题） 围绕课题质疑，你最想知道什么？（自由交流）

三、初读感悟

1、解决生字新词。

2、检查自学情况。

教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正错误读音。

3、引导学生通过工具书或联系上下文理解词语。

4、默读全文，思考：课文主要讲了一件什么事？

5、快速读全文、想想课文是什么顺序来记叙的？

（按事情发生顺序或以小夜莺的歌声为线索进行记叙）

每一部分分别写什么？加上小标题：

6、再读课文，要求把课文读正确、读流利。

7、合作交流：

讨论：小夜莺给你留下了什么印象？

课文为什么以“夜莺之歌”为题？（小组交流）

四、品读感悟

1、一个战争中的小英雄、年龄与我们相仿的孩子，却如此沉着机智地投入战斗，在课文的字里行间，你能从哪些地方捕捉到他的机智勇敢呢？

（学生静心读书，勾画相关句子，分组交流谈感受。）

2、文中描写了注夜莺和德国军官共有几次对话？

你觉得哪一句最精彩？请你画出来，读一读。

教师引导：他凭借着机智勇敢，引着德国鬼子一步步地朝伏击圈

合作学习

展示提升

走去，敌人还以为他是个“蠢东西”呢？其实小夜莺多么机智、多么勇敢，是一个真正的战争中的英雄！

接下来，我们分角色朗读他与敌人的四次对话。

3、默读全文，找出并勾画描写夜莺歌声的句子，边读边体会，小男孩是怎样用夜莺的歌声巧妙地和敌人周旋，为游击队传递情报，帮游击队歼敌的？

汇报交流：

4、齐读最后两个自然段。想一想：这两个自然段和开头三个自然段之间有什么关系？

从文章这样的开头、结尾中你知道了什么？

（开头三个自然段和这两个自然段的关系是首尾呼应。这样的写法使文章结构严谨，浑然一体，有力地表达了男孩发出夜莺的叫声，是为了配合游击队歼敌的主题。）

5、本文用了浓重的笔墨大量描写了小夜莺用歌声引诱敌人，进入游击队的埋伏圈，而对游击队的描写则着墨极小。

请大家展开想象的翅膀，想一想：战斗胜利了，假如你们是游击队员，当时会怎样夸赞小夜莺？甚至会围着小夜莺做什么？

1、小组互读课文，纠错。

2、组长检查自学提示中对于生字、生词的掌握情况及是否能正确读文，小组内评价。

四、总结全文，拓展延伸

小夜莺面对凶残的德国法西斯，难道他不害怕吗？那为什么他能如此沉着、机智、勇敢呢？

五、小结：是啊！在苏联卫国战争中，苏联人民无论男女老少都投入保家卫国的战争中，大家怀着对祖国的爱，对敌人的恨，进行坚强不屈的斗争。

我们的小夜莺，也是千千万万个英雄中的一个，他的机智勇敢来自什么？（对祖国妈妈深深的热爱。）（

1、找出文中描写描写小夜莺外貌、语言、动作的语句并体会其

拓展作用。

应用

2、找出文中景物描写语句并体会其作用。

板书设计

17 夜莺之歌

带路 沉着 冷静

传递情报 机智 勇敢 再次诱敌