3 黄果树听瀑教学设计第二课时

课题

3黄果树瀑布

总第11课时

六年级

备课人

陈夏敬

1.正确流利地朗读通课文，会认七个生字，会写八个生字。

学习

2.理解响遏行云、凝神谛听、摩肩接踵、白绢词语的意思。

目标

3.读懂课文，概括课文的主要内容。

学习

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

读通课文，学习字词概括课文的主要内容。

一．激趣导学

1.学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。

2.庐山瀑布给你留下了怎样的印象？

3.你还见过哪些瀑布，它们给你的印象是什么？

4.今天，我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题。

5.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁境内。形成原因：县城西南15公里处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，河床突然中断，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。

二、自主探究

1.

学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。

2.

学生谈一谈自己的感受。

3.

学生读课题，读出意思。

4.齐读课题，

5.了解黄果树瀑布。

1.

这是怎样的写景文章呢？请大家打开书学生按照自学提示开始自学：第一17页，按照要求自学课文。

出示自学提示

（1）

自读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词。

步：边读文边画出不理解的词

第二步：读会认字，记会写字

第三步：查字典试着理解词语

（2）

自学生字，读准会认字，记住会写第四步：试着说说主要内容

字。

（3）

自学生词，理解响遏行云、凝神谛第五步：小组长检测组员会认字和会写字，组织读文。

听、摩肩接踵、白绢词语的意思。 学生开始自学。

（4）

默读课文，概括课文主要内容。

（5）

小组合作学习，检测交流。

2.

请大家按照要求，开始自学课文。时间为8分钟。

（二）组织学生自主学习

(1)组长逐一检查组员会认字、会写字的情况。

(2)组员汇报自己完成的解词任务。

小组合作交流检测。

（三）组织学生小组合作交流

（四）小结

三、合作交流

（一）字词检测

1.重点指导读好“绢、遏、撩、沁、聆、循、谛”的字音。

2.请大家打开练习本，听写词语。

3．请大家再看看黑板上的这几个词，快速地找出这几个词语所在的句子，用你选择的适合的解词方法进行汇报。

（二）检测读文

（1）看第一自然段，指名读，其他同学把书端好，认真听听他读得怎么样。学生说说，如果读得好，就往下进行。

(2)指名读第二自然段。请大家自己再练习读一遍，读完坐好，现在请同桌同学面对面坐好，互相检测。

（3）接下来我们看课文3----5自然段，快速练练你认为读不好的句子，等下我们抽签读。

（4）黄果树瀑布真美，我们接着往下看，咱们以小组为单位，练习朗读课文6.7自然段。组长带领组员自己练习。（练读后，指名小组读）。

（5）作者看后有什么感受呢？同学们先自(3)组内每个成员汇报说课文的主要内容。组长给予肯定。学生认真倾听老师的小结，以便在今后的学习中有更快更大的进步。

学生开火车读字，组词。

指名读

听写词语。学生拿出本子开始写，注意提醒学生注意写字姿势。写完后同位互相检查。

指名读第一自然段，指名读，其他同学把书端好，认真听听他读得怎么样。学生说。

同桌面对面坐好，互相检测，要求不丢字不添字。都读对了，同桌互相竖起大拇指。

学生自己快速练练你认为读不好的句子，然后抽签读第三自然段，读好后，由学生抽签往下进行。

学生练习读。小组先练习，分角色读一读，指名评，师生配合分角色读。

指名读同学评，评后练一练，同学推荐读，指名读，（评价）

男、女生练习读第8自然段，男女

己练习读最后一自然段，然后我们男女生挑战读。

（三）刚才咱们把课文读完了，大家基本上能读正确流利了，那么这篇课文中心句是哪句？课文按什么顺序介绍了黄果树瀑布的哪些方面？四、练习检测

通过这篇课文的学习，我们又积累了一些好词好句，请大家打开写字本进行书写。（提示注意书写姿势）

五、总结拓展：

这节课，我们通过朗读达到正确、流利、地朗读了课文。下节课我们再继续学习，练习讲这个故事吧！ 生比赛读一读。

学生回答问题，说后概括课文主要内容，其他学生补充。

学生多人练习说。

积累词语、句子。学生书写，学生自己提醒注意写字姿势

学生倾听。

板书设计： 3．黄

果

树

听

瀑

摄 塑

声音

样子

感受