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教学设计在《经济生活》的主观题中,经常会出现图表材料题,这类题目主要考查学生的观察与概括能力,以及知识迁移能力等,虽然难度不大,可是要得高分并不多,失分比较可惜。作者按照高考考试大纲要求,结合近几年高考图表题进行分析,发现了其中一些独特的做题方法。实践证明,学生按照这种方法答题,很容易得分或得高分,

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单元复习与测试ppt课件课堂实录

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教学设计

在《经济生活》的主观题中,经常会出现图表材料题,这类题目主要考查学生的观察与概括能力,以及知识迁移能力等,虽然难度不大,可是要得高分并不多,失分比较可惜。作者按照高考考试大纲要求,结合近几年高考图表题进行分析,发现了其中一些独特的做题方法。实践证明,学生按照这种方法答题,很容易得分或得高分,同之前比较效果明显。

一、任务目标:

1、了解图表题特点

2、掌握图表题审题和答题策略(重点)

二、以题释析

例题:建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。必须把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设的全过程。

材料一:2006-2012年我国环境治理、科研投入和经济成就

2006-2012我国节能减排主要指标情况

注:①我国万元GDP能耗是世界平均水平的3.4倍,美国的2.3 倍,欧盟的4.5倍,日本的8倍。②近年来,我国许多城市空气污染指数PM2.5(细颗粒物)经常超过300微克/立方米的重度污染标准。

(1)指出材料一反映的经济信息。

自编口诀:一审标题找主旨,二审内容明关系,三审表注详作答,四透现象看本质,做题前后相联系,冷静清晰作答案。

该微课作品介绍了图表题的特点、审题方法和答题策略,以一道例题为例进行解析说明。

创新之处在于,通过实践发现了《经济生活》图表类主观题的材料一、材料二以及题干之间往往有着密切联系。

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