2.1.3 采集信息多媒体教学设计及其点评

☆教学设计

数码图片素材的获取

咸阳彩虹中学

赵凯

一、设计思路

本节课主要内容系统的介绍了数码图片的获取渠道和方法，贴近生活，实用性强，但学生并没有系统的总结过这些方法，甚至在一些情况下无法撷取自己想要的图片亦或者获取的图片素材不理想。因此，本课设计思路是理论与实践相结合，引导学生进行思考，使学生在理论的引导下动手实践，掌握数码图片素材获取的方法。最后得出基本的结论，形成系统的知识体系，达到理解和应用的目的。

二、教学目标

1、了解数码图片及其常见格式

2、熟悉使用数码设备采集数码图片的方法

3、掌握图片的下载、从视频中截图以及屏幕截图的方法

4、培养学生善于在生活中观察思考问题的习惯和解决问题的能力

三、教学重点与难点

教学重点：通过网络获取数码图片的方法与注意事项

教学难点：将模拟图像转化为数码图片的过程

四、教学准备

本节内容从两大方面介绍如何获取数码图片，在第一大部分中阐述如何用数码设备撷取图像，所以要使用的数码相机、存储卡、读卡器等物品，为了清楚地说明通过扫描仪获取图片的过程，我专门录制了一段关于扫描仪使用的视频。在第二大部分中，全面考虑到了其他几种数码图片的获取方式，源于生活，服务与生活，在视频截图环节采用当前较为普遍的暴风影音播放器，屏幕截图使用较为知名的红蜻蜓抓图精灵软件，让学生们能够灵活应用。

五、教学过程

教学环节

创设情境问题引入

教师活动

1 教师拿出一台胶卷式相机提出问题：

这是什么？哪种照相机？用它拍的照片能立即在电脑中看到吗？为什么？（因没有数码化，引出数码图片的优势）

学生活动

思考胶卷相机和数码相机的异同。

设计意图

该导入由生活实际出发，引起学生的思考，关键是让学生对数码图片和非

2 教师拿出一台数码照相机，提出问题：

这是什么相机？拍的照片能立即看到吗？

3 请一位同学上台操作拍照以及用读卡器在电脑上显示刚才所拍的照片。

4 教师：我们所看到的其实只是数码图片众多获取方式中的一种，今天我们来全面的学习数码图片素材的获取方式。

一、展示学习目标：

1）了解数码图片及其常见格式

2）熟悉使用数码设备采集数码图片的方法

3）掌握图片的下载、从视频中截图以及屏幕截图的方法

二、数码图片的概念和格式

什么是数码图片？常见的数码图片的格式有什么？

教师：请大家思考一下你所知道的获取数码图片的几种方法有哪些？（学生讨论回答）

三、介绍学生讨论总结的数码图片的获取方式。

1、使用数码相机/手机撷取数码图片

通过PPT演示，展示数码相机和它的配套设备，简单阐述一副画面怎样通过数码相机数码化的。

2、使用数码扫描仪扫描图片

教师提问：如何将纸张图像转化为数码图片？（数码相机翻拍和扫描仪扫描）

播放一段扫描仪使用的演示录像给学生们讲解。并在大屏幕上展示最终扫好的图片。

3、上网下载图片

这种方法是通过搜索引擎在浩如烟海的网络资源中找到自己所需的图片。

教师给出任务1：请同学们利用百度搜索出“辽宁舰”的图片。一名学生在教师机上做这个练习，教师巡视同学们的练习情况。

2分钟以后教师总结，提出关注问题：

观察同学的操作过程并思考数码相机的内部原理

数码图片的区别有个基本认识，并激发学生学习全部数码图片获取方法的兴趣，能让学生很快进入本节课的发现问题、解决问题的课堂氛围中。

让学生对本节课的知识内容有了整体的了解

数码图片的概念和常用格式是本节课后续实践操作的理论基础，所以应让学生牢记。

让学生们交流总结，增加学生的兴趣和自信心。

从日常生活的实例入手，介绍相机内部结构原理，让学生深入了解数码相机工作原理。

扫描仪也是数码图片获取的一种重要方式，学生们应该对此做一了解。

这种的方法很多同学都用过，但还有很多注意事项，最突出的是如何避免下载到缩略图。先让学生们操作，随后将问题指出，加

新授：

数码图片素材的获取

通过学习目标从宏观上了解这节课将要学到的知识

学习数码图片的概念和格式。

总结所知道的数码图片获取方式。

了解数码相机如何把一幅画面数字化。

思考将采用的办法

观察扫描仪如何将一副图片数码化。

自己动手练习。

为什么有的同学下载的图片清晰度很差，除了因为链接的图片本身清晰度较低，还可能因为下载到的是缩略图。

4、从视频中截图

教师提问：影视作品大家都很喜欢，当你在看一部电影的时候想把某一个瞬间的画面保存下来怎么办？为了得到不失真的图像我们要选择影片截图操作，这个功能是由播放器所提供的。

教师播放一个段视频，以此为例演示如何在一个视频中利用暴风影音播放器截图。

关键步骤：播放到需要的画面时暂停，按下“F5”键。

教师提问：我们看到的视频和静止的画面有什么关系呢？连续的画面（一般≧24帧/秒）

教师提出任务2：在发送的视频素材中截出一帧画面保存成数码图片。

5、屏幕截图

①这种方式利用的是windows操作系统自带的截图功能结合键盘的“printscreen”键来实现的。为了便于记忆，我们就将printscreen键比喻成相机的快门按钮。

教师演示屏幕的截取

②为了更加灵活的对屏幕某区域截图，我们有时会用到专门的截图软件，我们以“红蜻蜓抓图精灵”为例介绍屏幕任意区域的截图。

教师演示屏幕某区域的截取

任务3：学生练习printscreen键截全屏图片和红蜻蜓抓图软件截去屏幕的一个区域，并将今天所有练习放入以自己姓名命名的文件夹中打成压缩包提交作业至教师机。

本节课我们所学到的内容：

1、使用数码拍照及扫描设备撷取

数码图片

课堂小结

2、上网下载图片

3、从视频中截图

4、屏幕截图

跟随老师创设的情景思考影片截图的可行性及方法。

学生观察老师演示。

学生思考

操作练习

观察教师演示

学生练习

深学生们的印象。

介绍一种新颖而又实用的图片获取方式，强调这种截图方式其功能是依赖于播放器本身的，不同的播放器会对应不同的快捷键。

让学生知道看到的视频其实是以一定的帧率连续播放的静止图像。

介绍数码图片获取方式中的最后一种，核心理念是“所见即所得”，通过两种方式让学生灵活自如获取显示屏上所显示的内容。

让学生通过操作加深印象。

学生回顾本节收获。

将学生这节课所学的内容做一个系统的梳理，形成一个完整的知识结构。

作

业

1、

将手机拍好的数码照片存储到电脑中都有哪些方法？

2、

在家中电脑上练习本节课所介绍的几种图片获取方式，扫描仪作为选作练习。

学生回去完成

让学生巩固所学内容。

六、课后反思

1、这节课内容较为充实，系统的介绍了数码图片的获取方式，课堂气氛较为活跃。在引导学生进入教学情景后唤起学生的学习兴趣，让学生们能够做到眼、脑、手并用，学生们能够主动去学***的加深了他们的印象。因为事先准备的资料比较充分，不同的学生都能从不同的方面学习到数码图片获取的方式和原理。

因为学生都已经融入课堂气氛，所以课堂的纪律方面还是比较令人满意的。

2、本堂课虽然在内容上较为充实，但课堂上时间安排就略显紧张，尤其是学生练习演示的时间还不是很充沛，以后有待改进。