章节复习与测试教案范文

一．教学目标

1.知识与技能

以热点事件为切入点，考查我国推进“一带一路”建设的构建原因和意义；以“一带一路”沿线国家及重要城市的区域图和相关文字材料为背景，考查沿线的自然、人文特征及区域发展状况；雄安新区选址的原因，建设的影响或意义。

2.过程与方法

以我国和“一带一路”所涉及国家和地区的交往、建设等图文材料为载体，考查基础设施建设的原因、过程和影响，产业转移的原因、特征和影响，区域联系与合作现状、出现的问题、促进区域可持续发展的措施等；建设雄安新区的合理措施；雄安新区的建立对北京城市规划产生的影响。

3.情感、态度与价值观

加深对我国“一带一路”的实施对沿线国家的带动作用的认同感；增强环境保护意识，形成人与自然的和谐观。

二、课时安排：

1课时

三、教学方法：讲授法，谈话法，讨论法等

四、教学过程

（导入新课）2017年5月14日至15日第一届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，******出席论坛并主持领导人圆桌峰会。为了更好凝聚共识，推进合作，中国将高峰论坛主题设定为“加强国际合作，共建‘一带一路’，实现共赢发展”，议题总体以“五通”(政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通)为主线，围绕基础设施互联互通、经贸合作、产业投资、能源资源、金融支撑、人文交流、生态环保和海洋合作等重要领域进行讨论。“一带一路”国际合作高峰论坛取得了丰硕成果，主要体现在以下三个方面：①进一步凝聚了世界各国、社会各界共建“一带一路”的共识，为接下来各国平等协商、建立合作机制、务实推进“一带一路”建设奠定了稳固的思想基础。②进一步推动了“一带一路”与各国发展战略对接，形成各国相向而行的战略选择，“一带一路”沿线国家也制定了自身的开放发展战略，如俄罗斯“欧亚联盟”、印度“季风计划”、巴基斯坦“愿景2025”、蒙古“发展之路”、哈萨克斯坦“光明之路”、土耳其“中间走廊”计划、波兰“琥珀之路”、印尼“全球海洋支点”、越南“两廊一圈”等。这些计划与“一带一路”相互支撑、

相互补充。③签署一批重大项目和重大政策的合作协议，务实推进“一带一路”建设。高峰论坛上，中国与沿线各国各方在基础设施互联互通、贸易投资、金融支撑、人文交流、智库合作等领域签署了一批谅解备忘录、合作协议、建设合同或投融资协议，将有力推动“一带一路”建设取得更多实质进展。

（让学生思考以下问题）

1．以热点事件为切入点，考查我国推进“一带一路”建设的构建原因和意义。

2．以“一带一路”沿线国家及重要城市的区域图和相关文字材料为背景，考查沿线的自然、人文特征及区域发展状况。

3．以我国和“一带一路”所涉及国家和地区的交往、建设等图文材料为载体，考查基础设施建设的原因、过程和影响，产业转移的原因、特征和影响，区域联系与合作现状、出现的问题、促进区域可持续发展的措施等。

（教师讲解）

（多媒体展示试题并让学生逐一回答）

(教师总结）

（过渡）

2017年4月1日，中共中央、国务院决定设立雄安新区。这是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区，是千年大计、国家大事。设立雄安新区，对于集中疏解北京非首都功能，探索人口经济密集地区优化开发新模式，调整优化京津冀城市布局和空间结构，培育创新驱动发展新引擎，具有重大现实意义和深远历史意义。党中央、国务院通知要求，要用最先进的理念和国际一流的水准进行城市设计，建设标杆工程，打造城市建设的典范。

（让学生思考以下问题）

1．雄安新区选址的原因，建设的影响或意义。

2．建设雄安新区的合理措施。

3．雄安新区的建立对北京城市规划产生的影响。

（教师讲解）

（多媒体展示试题并让学生逐一回答）

(教师总结）

五．课堂小结

六．板书设计一.“一带一路”

二.雄安新区

(教学反思）本节课针对2018年发生的两个热点问题进行探究，但由于时间的关系，内容比较简略，需要在以后的教学中多注重内容的讲解和问题的设计，多注重对学生能力的培养，需要在以后的教学中加以改进。