哲学史上的伟大变革教案1是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

哲学史上的伟大变革教案1｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：哲学史上的伟大变革教案1

正文

《哲学史上的伟大变革》教学设计

一、教学分析

[教学目标]

1、

知识与能力目标：

①识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；

②理解马克思主义哲学的基本特征以及其中国化的重大理论成果。

2、

过程与方法目标：学会运用新旧知识之间的联系，化难为易

3、

情感、态度与价值观目标：理解马克主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学基础和理论来源，是科学的世界观和方法论，激发学生学习的积极性，培养学生科学探索和革命批判精神。

[教学重点]

马克思主义哲学的产生和基本特征

[教学难点]

马克思主义哲学的基本特征

二、学情分析：

优势：高中生具有一定的分析能力，知识面也在不断扩大，对社会生活也有了更深的认识，是进行合作探究学习的理想状态。

劣势：高中生缺乏对现象本质的深刻的分析。

三、教学方式：自主阅读、合作探究

四、教学过程与教学内容

活动一：

1.知识回顾：哲学与时代的关系？

2.探究：时代产生了哲学。请结合所学知识，谈谈马克思主义哲学产生于19世纪中叶，这与当时的历史背景、科学的发展和哲学史上的既有理论成果之

间有怎样的关系？

3.归纳总结：马克思主义哲学的产生

（1）阶级基础：无产阶级的产生和发展

事例：法国里昂工人运动、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人运动

（2）产生的自然科学基础：三大发现

细胞学说、能量

守恒和转化定律、生物进化论

（3）直接理论来源：德国古典哲学

主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义，马克思主义哲学批判吸收了他们的精华，创立了辨证唯物主义和历史唯物主义。

活动二：

1.知识回顾：①哲学史上相互斗争的“两个对子”是指什么？

②唯物主义在历史发展中经历了哪些基本形态？他们局的限性表现在哪些方面？

2.思考：马克思主义哲学与以往的哲学相比，在内容上和作用上有什么不同？

3.归纳总结：马克思主义的基本特征

（1）在科学基础上实现了唯物主义和辩证法的统一

（2）实现了唯物辩证的自然观和历史观的有机统一

（3）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

其科学性就在于其全部理论来源于实践、又经过实践的反复检验。其革命性就在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学。

注：马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征——实践性。

活动三：

1.思考：为什么马克思主义哲学至今仍然没有过时？

2.归纳总结：马克思主义中国化的理论成果

成果名称

主题

内容

关于中国革命和建设的精髓是实事求是，灵魂是***思想

正确理论原则和经验总实事求是、群众路线、独结

立自主

社会主义初级阶段的基本路线“一个中心，两个如何建设社会主义，如何邓小平理论

巩固发展社会主义

精髓是解放思想，实事求是。

始终代表……代表……中国特色社创造性回答建设什么样代表……

会主义理论三个代表

的党,怎样建设党的问题

体系（最新民，

成果）

第一要义是推动经济社会发展，核心立场是以人科学回答实现什么样的科学发展观

发展，如何发展的问题

调可持续，根本方法是统筹兼顾。

***新时从理论和实践结合上系

为本，基本要求是全面协本质是立党为公，执政为基本点”

代中国特色统回答了新时代坚持和社会主义思发展什么样的中国特色想

社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。

五、板书

资料摘要

哲学史上的伟大变革教案1