3.2.2 建立表格教学设计及说课稿

3.2 表格信息的加工与表达

望江中学

何健

一、教学目标

知识与技能：通过本节教学，使学生掌握表格信息加工的一般过程，并通过任务使学生掌握Excel处理数据、利用图表呈现分析结果；

过程与方法：使学生先了解表格信息加工的一般流程，然后再分环节讲解，并使学生理解利用Excel软件可以进一步处理数据，软件使用可以达到目的；

情感与价值观：使学生懂得表格绝不止是简单的展示数据，我们还可以通过数据分析，了解到从表格表面不容易看到的一些信息；一个表格制作的最后要形成报告，说明一些问题，不止是解决技术问题。

二、教学内容

重点：（1）用Excel加工表格信息的基本过程和方法；

（2）根据任务需求，对表格数据进行计算加工，并以图表呈现数据分析。

难点：熟练使用Excel软件，并从整个过程把握使用表格加工和表达信息的目的和好处。

三、教学对象分析

高一学生，部分初中、小学已经开设过信息技术课，有一定的计算机和网络基础，但基本不够扎实和系统。前面学习过文本信息加工软件Word。

四、教学方法

案例任务演示，引导学生思考总结，广播演示。

五、教学过程

（一）引入

1.在本章第一节内容里，我们学习了文本信息的加工与表达，给大家着重介绍了Word软件的使用。但是，如果我们要表达的信息分门别类或数据很多，甚至要进行数据处理，此时我们就要进行另一种信息的加工与表达——表格。

提问：使用Word可以制作表格吗？

回答：使用Word也可以绘制表格，但是这种表格只适合做简单的展示数据使用，而并不能进行数据处理与加工。所以我们需要借助一种更为专业的表格处理软件——Excel，稍后我们将介绍该软件的使用方法。

2.请一位同学朗读课本P49案例：

引导思考：此信息不适合用文本信息加工的形式表达，而应该使用表格。

（二）表格信息的加工和表达过程

那么，表格信息到底如何加工呢？

首先我们要明白，虽然掌握表格的建立和进行数据处理技术很重要，但此问题并不是单纯的掌握ExceL软件的使用技术就可以，而是要掌握以一条建立表格和表达信息的思路和方法，这个过程，我们可以按以下流程进行：

明确任务

建立表格

分析数据

形成报告

下面，我们围绕课本P49的案例就以上每一个环节展开学习

1.明确任务需求

（1）需求分析：我们需要清晰明了的表达出各班“纪律分”、“卫生分”以及“礼仪分”；通过比较各班每三周评比总得分的情况，了解各班之间、各班自身发展趋势。除了利用纵向、横向信息二维表格展示出来外，我们还可以利用图表更清楚的展示数据，并在最后给出简单的文字分析报告。

（2）选择合适的工具软件：要达到以上目的，Excel软件是一个很好的选择。

2.建立表格

演示任务1：建立各班三周以来“评优活动”得分统计表。

引导思考：建立表格的过程，就意味着要将各种信息建立起一定的联系。横向看，可以直观看到各个班纪律、卫生、礼仪三个项目的成绩；纵向看，可以看到每一项各班的成绩。

3.利用数值计算分析数据

提问：其中的总分和平均分怎么算呢？

回答：使用Excel的数据处理功能就可以办到。

演示任务2：利用求和、求平均数函数可得每个第一项结果；利用拖动填充柄方法完成剩下的分值统计。

此过程可以看出Excel在数值计算分析中的功能很强大，此功能是Word所

不具备的。

演示任务3：请学生上讲台完成“评优活动各周总成绩”中合计项的统计。

4.利用图表呈现分析结果

（1）表格数据转换成图表

引导总结：表格信息跟文本信息相比，可以更清楚的展示和处理项目、数据比较多的信息。

提出：但是很多时候，由表格衍生而来的图表，是更有效的表现手法，它的表现特点是“简单、直观、清晰、明了”。下面我们继续执行任务，看看图表的展示效果。

演示任务4：通过选定区域，然后使用工具栏上的“图表向导”工具按钮可以得出高一级第一周各项评优指标各班成绩比较图表，选择“柱形图”中的“簇状柱形图”。

（2）图表数据的转置

引导思考：图表的不同数据统计任务。

提出：图表还可以进行转置：

演示任务5：选中图表框，单击“图表”工具栏上的“按列”按钮，可得出不同结果，表达不同的信息。

（3）图表类型的灵活运用

提问：图表只能比较得分高低大小吗？

回答：我们可以根据不同的任务需求，设计不同的图表，表达不同的信息。

演示任务6：选中“评优活动各周总成绩”表其中A2：D5之间的区域，再使用图表工具做出“折线图”。

从图中可以看出，二班总体成绩最好，一班次之，三班进步迅速。

引导：学生阅读课本P54表3-4几种图表的用途及特点分析

需要掌握的几种图表类型：

柱形图：便于比较数据间的多少与大小。

条形图：功能同柱形图。说明文字更多时用条形图表示更清晰，便于人们辨认。

线性图/折线图：表现数据的变化趋势。

饼形图/扇形图：适用于描述数据之间的比例分配关系。

5.形成报告

给已完成的表格及图表加上文字说明，方便阅读，给出作者的观点并突出重点。

展示：评优活动分析报告参考图。

六、总结

本节课就表格信息的加工与表达给同学们做了一个展示，我们既要抓住其中表格的制作及数据处理方法，又要把握全局，掌握整个表格信息加工表达的流程，掌握一种思路，抓住目标，学会用表格信息来清楚、直观的说明问题。本节课的学习目的是通过掌握表格加工与表格信息处理技术，来进一步增强自身表达信息的能力，后续，我们要通过不断学习，形成思路，掌握方法，不断提高自己的信息素养。

七、作业

完成课本P55实践；

完成课本P56练习。

八、教学反思：

本课通过建立建立表格、数值计算分析、利用图表分析直到形成报告，使学生较为完整地感受到表格信息的加工与表达的过程。而本节应注重的是利用表格加工与表达信息的思想，而不是单一的建立表格的技巧。

板书：

3.2 表格信息的加工与表达

1.明确任务

2.制作表格

3.分析数据

4.形成报告