单元复习与测试名师教学设计2

教学基本信息

课题

学科

思想政治

会考复习《社会观察——共享单车》

学段：

2017—2018学年度第二学期

教学设计参与人员

设计者

指导者

姓名

熊杰

李敏

单位

北京八中京西校区

北京市第八中学

教学目标

1.知识与技能

掌握影响企业经营成功的因素；生产与消费的关系；国家宏观调控与市场调节的关系。明晰经济生活中个人、企业、市场和国家四个行为主体的活动及其关系；提高学生学以致用的能力：能够运用经济生活知识和哲学知识对共享单车这一社会现象进行分析。

2.过程与方法

以摩拜单车为案例，运用管理学SWOT分析法，分析摩拜单车的发展现状，针对共享单车存在的问题，引导学生从不同主体出发为共享单车的可持续性发展出谋划策，在此基础上引导学生反思何为共享精神。

3.情感、态度与价值观

增强学生的责任意识；提高学生理性意识；培养学生共享精神。

教学重点

教学难点

教学方法

为共享单车的发展出谋划策

共享单车的多方协同共治

探究式教学

教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

设置意图

时间安排

【导入】

请同学们来猜一猜，中国新四大发明包括什创设

么？ 情境

观看视频：中国的新四大发明。

2016年可以说是共享单车发展的元年，各种激发

颜色共享单车的风靡北京城，走进我们的生活中。兴趣

那我们该如何运用所学知识来看待身边的社会热点问题呢？

设计

情境

探究

问题

班级

高二（1）班

联系方式

18813189305 13520123348

观看视频

思考回答

激发兴趣

4分

环节一：探究共享单车现状

介绍SWOT分析法，引导学生分组讨论摩拜企业发展的优势、劣势、机会和挑战。

优势……

劣势……

机会……

挑战……

问题：运用SWOT分析摩拜单车的方法体现了什么哲学原理？

在看问题时要坚持一分为二、内外因相结合的观点看问题。

1 运用资料卡，分组讨论，得出结论

引导学生学会运用SWOT分析企业的发展现状及前景

6分

设计

情境

探究

问题

环节二：为共享单车发展出谋划策

引导学生从《经济生活》最基本的三个主体：企业、国家和个人的角度，分别提出建议。

企业：影响企业经营成功的因素

国家：宏观调控的手段

消费者：树立正确的消费观、诚信

问题：共享单车作为一种典型的新事物，我们应该以一种什么样的态度对待？

新事物的趋势，对待新事物要坚定信心，并怀有包容的态度。

理论提升：

社会再生产的四个环节

生产 分配 交换 消费

分组讨论

提出建议

培养学生归纳、总结和反思的能力

13分

环节三：共享单车的多方协同共治

问题：运用《经济生活》的相关知识，分析共享单车行业的健康发展为什么不能完全由“看不见的手”调节？

1.分析题干

（1）知识范围：经济生活

（2）为什么：原因和意义两个角度

（3）不能完全==需要（优点+意义）+不能全部（缺点+危害）

2.

理论提升—— PPP模式

社会主义市场经济

市场经济+宏观调控

环节四：反思共享精神

问题：从哲学角度谈一谈如何理解共享精神？

价值观导向作用

问题：你还知道哪些共享产品？

共享经济已经渗透到衣食住行的方方面面。

学会分析题干，并落实市场经济的基本特征

培养学生理性意识

培养学生树立共享精神，提升责任意识

10分

反思何为共享，并表达与落实

5分

讨论

交流

践行

创新

问题：通过我们对共享单车的了解，你们觉得共享单车的发展前景如何呢？ 作业：那请同学们对共享单车的发展前景如何写一篇辩论词。

做出选择

学以致用

2分

板书

设计

社会主义市场经济

共享

（市场调节+ 国家宏调）

共治

生产

交换

分配

消费

社会再生产四环节

共赢

企业

消费者

2

3