5.1.2 信息资源管理的方式方法优秀公开课教案

第五章第一节认识信息资源管理教案——兴仁县第一中学

吴洪龙

第五章第一节认识信息资源管理

一、教学目标：

1.知识与技能目标：

①

了解信息资源管理的方式方法。

②

认识并理解信息资源和信息资源管理。

③

学会区分网上信息资源的组织方式。

2.过程与方法目标：

①

利用微课让抽象的知识视觉化。

②

以生活中案例进行分析探究增加学生学习兴趣，进而从中学习到信息资源管理相关知识。

③

利用问题驱动、分组合作相结合方法，让学生主动获取知识进而培养学生自学能力。

3.情感态度与价值观目标：

①

在学习如何有效组织和管理信息资源的过程中，逐步养成良好的信息资源使用习惯，为以后的信息社会生活和学习做准备。

②

进行法制教育在上网时不要打开不健康方面的小广告。

二、教学重、难点：

1.认识并理解信息资源和信息资源管理。

2.掌握信息资源管理的方式方法，并能将其应用到生活和学习中。

三、教学方法：任务驱动法、情境教学法和微课堂教学法。

四、学情分析：

本课的教学对象是高中一年级的学生，学生的信息技术知识储存各不相同，学生的起点就各不相同，在日常的教学就会有许多的问题，有的学生吃不饱，有的学生无法消化，因而在教学中就要两头兼顾，注重分层教学，争取不让一个学生输在起跑线上，让学生能从兴趣出发通过体验积极主动去获取知识。高中生对信息资源管理并不陌生，在日常生活中也是经常接触到，但是信息资源管理的方式、目的缺乏认识，导致他们不知道信息资源管理是什么。因此本课程我将从他们身边的现象扩展开，通过分析形成认识，进而培养他们日后对信息资源进行有效管理的能力。

五、教材分析：

本课内容选自于广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》——第五章第一节认识信息资源管理，本课是在学习信息获取、加工、表达后而设立的高层次的学习任务，对信息资源进行有效的管理，才能更好地发信息的价值。因此让学生学会高效、迅速、准确管理信息资源，已经成为每个人应当具备的基本技能。

六、设计思想：选取学生身边实例进行教学，让学生在快乐中学习。

七、教学环境：教室

八、教学课时：一课时

九、教学过程：

1.情景引入：——4分钟

通过案例的方式：某天朋友约你出去春游，当你打开你房间寻找一件衣服时，会出现什么情况？

教师展示脏乱东西随意摆放的房间和所有东西有序按类存放的房间图第

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吴洪龙

片。

提出问题：谁能在最短的时间找到衣服？为什么？

教师再展示我们平常的书桌两张图片，一张是有序按类存放书桌，另一张是书随意摆放的书桌。

提出问题：某天老师请同学拿出数学必修一，谁最快？

教师与学生讨论，得出答案。

答：信息资源有序按类存放的最快。

通过上述各类信息我们知道了信息资源管理的重要性，如果没注重信息资源的管理，同样会给我们带来很多麻烦，怎么进行信息资源管理呢？今天我们就一起走进信息资源管理，帮助我们高效地管理和利用信息。

设计意图：通过生活中的案例，引起学生兴趣，进而导入今天我们所学的内容认识信息资源管理。

2.新课教学

任务：请阅读P102-P108以小组为单位回答以下问题。——5分钟

①什么是信息资源？什么是信息资源管理？（2个积分）

②信息资源管理分为哪几类？（2个积分）

③网上信息资源的组织方式有哪几种？最佳方式是哪一种方式？（2个积分）

每个问题请一组回答，教师根据学生答案情况，先由其他组进行补充或者更改，最后再进行归纳总结。

设计意图：以任务驱动方式让学生参与教学，进而培养学生自学能力。

5.1.1 走进信息资源管理——3分钟

信息资源:课本、报刊、个人藏书、图书馆藏书、音像资料、计算机文件、因特网信息等。

对信息及其运用过程实施综合管理，使得信息优化配置，从而实现最大使用效益，称之为信息资源管理。（P108）

教师根据学生回答情况给予对应积分奖励。

由于每个人对信息的实际需求和使用目的不尽相同，于是信息资源管理方法也就多种多样。（P103）

返回到任务页面，请一组同学回答第二个问题,教师根据学生答案情况，先由其他组进行补充或者更改，最后再进行归纳总结。

5.1.2 信息资源管理的方式方法——10分钟

探究一：手工管理方式

比一比谁最快？请同学们快速把课本翻到《获取信息的过程与方法》这一节。同学们是怎么找到这一页的呢？

引导学生体验手工管理方式并归纳特点。

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设计意图：通过有趣体验活动认识手工管理方式及特点。

探究二：文件管理方式

情景问题：小明在互联网上下载很多个文件，由于他不会管理，导致计算机里文件杂乱，请你们帮助他整理电脑中文件! 展示小明电脑文件，利用希沃设计趣味分类游戏，请一位同学上台操作，帮助小明整理文件，最后通过游戏引导学生认识文件管理方式及特点。

设计意图：通过游戏活动认识文件管理方式及特点。

探究三：数据库管理方式

体验1：利用因特网资源搜索歌曲《我的未来不是梦》。

体验2：进入中国大学MOOC(慕课)网http://www.icourse163.org寻找二维动画设计与制作课程。

请一位同学上台演示，教师讲解原理，进而引导学生认识数据库管理方式及特点。

设计意图：通过体验活动认识数据库管理方式及特点。

返回到任务页面，请一组同学回答第三个问题,教师根据学生答案情况，先由其他组进行补充或者更改，最后再进行归纳总结。

网上信息资源组织方式——10分钟

①主题树方式②数据库方式③文件方式④超媒体方式

最佳方式：数据库方式与超媒体方式相结合。

通过微课进行教学。

设计意图：让抽象知识视觉化，学生更容易掌握信息资源组织方式四种方式的区别及应用。

找一找：新浪军事网页上利用哪些信息资源组织方式，它们分别在图中什么位置？

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利用希沃授课助手将学生的答案投影至班班通上，教师进行讲解。讲解中网站的小广告属于超媒体方式，在很多网站上都有，但很多广告是不健康信息、病毒或者木马，同学们今后上网时不要乱打开这类广告。

设计意图：检测学生学习网上组织方式掌握情况，并进行法制教育。

3.

练一练：——5分钟

例1.下列不属于信息资源管理的是（

D

）。

A.使用学籍管理系统管理学生的学籍信息

B.使用EXCEL统计学生的考试成绩

C.将下载的电影、歌曲归类放在不同的文件夹中

D. 用数码相机拍照

例2.搜索引擎的按目录检索方式属于下列信息资源组织方式中的哪一种？（

A ）

A.主题树方式

B.数据库方式

C.文件方式

D.超媒体方式

例3.指出下面的信息资源组织方式属于哪一种？

4.

小结：——2分钟

教师引导学生回顾本节课所学内容。

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设计意图：完善知识体系，巩固课堂所学知识。

5.

课后思考：——1分钟

信息世界中很多的信息资源都是利用数据库进行管理，使用数据库管理具有哪些优点？

设计意图：培养学生自学能力，引入下节课知识。

八、教学反思：

以上是我参加本次活动教案，有许多不足和缺点，望各位专家评委批评指正为谢！

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