3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学目标

2016博罗县信息技术学科优秀教学课例

《文本信息的加工与表达》教学设计

课例名称：3.1文本信息的加工与表达

作者单位：博罗县公庄三乡中学

作者姓名：林晚华

教学内容分析

本节课内容由常见文本类型和日常文本信息加工与表达两部分构成。依据课标，设计任务使学生能够掌握使用文字处理软件进行日常文本信息加工处理的基本方法。在此基础上，围绕主题，选择合适的文本呈现方式，使用文字处理软件编辑排版，进而有效地表达自己的文本设计意图。

学情分析

学生在初一已经系统地学习了在日常文本加工软件Word中对文字进行编辑。包括版式、格式、字形、字号、字体、图文混排，添加页面信息、排版输出等等。但是，学生对如何选择合适的技术来实现主题内容以及如何设计美化版面等方面明显缺乏足够的经验和能力。

教学目标：

1、了解信函、研究报告等常用文本形式及特点。

2、能根据阅读对象及应用场合，选择恰当的效果形式，编辑排版报告、文章、邀请函等常用文本，充分表达主题内容。

1

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3、灵活运用文字处理软件中的编排技术，如：页面设置、段落设置、字体字号修饰、图片运用等。[来源:学科网ZXXK]

4、能在编辑排版研究报告等常用文本的过程中，总结、归纳出常用文本信息加工的基本方法。

5、在小组学习活动中积极与组内同学合作交流。 [来源:Z|xx|k.Com]

教学重难点：

重点：熟练地使用文本加工软件Word对文本信息进行加工和美化。

难点：如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当工具和表现形式来表达主题内容。

教学方法与策略

1.教学方法：问答法、演示法、任务驱动法

2.教学准备：PPT课件，素材，多媒体机房教室。

教学过程：

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

提问：1.你曾用过的文本加工软件有哪些？

思考并回答问通过提问，引出课题

2.你曾用该软件加工过什么文本？

题

创设情境激发兴趣

观看文本图提高学生对本节课的展示文本类型图片，提出这些图片中包含哪片，回答问题。

学习兴趣，活跃课堂些文本类型

气氛。

2

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展示本节课的教学内容：P40—P42 3.1.1常见文本类型、

3.1.2日常文本信息加工与表达

不同类型的文本作品各有什么特点？

打开书本

让学生知道这节课要学什么内容。

结合图片及书深入了解文本类型的本总结

特点。

了解学生对常用工具软件的掌握程度。

为为文本信息加工作准备

提问

让学生打开第41页查看此页的两个表格，回答常见文本的特点及制作方法以及常见思考

文本加工软件的特点

简单介绍一下表格中软件的特点以及它们思考

的应用情况

打开一个编辑好的Word2003文档，演示以下几个要点：

（1）设置版面规格

（2）确定文本正文主体样式

通过教师操作示范日常文本加工信息要点，可以使学生巩固旧知识，获取新知识，减少学生在课堂任务中的困难并激发学生创作欲望。

教师演示

（3）对需要强调的文本内容添加相应的显观摩、思考

示效果，如各级标题字的设定等。

（4）配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文字的表现力。

（5）对多页文本添加页面提示信息

（6）输出文本。

课堂任务（三选一）

1、制作元旦晚会宣传单

2、制作元旦晚会节目单 围绕主题进3、制作新年贺卡

行创作

附加任务：

在完成以上其中一个作品后，有时间多的情况可选择“怎样做到上课时不走神”这篇文档，进行修饰美化。

学生选题

根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息

3

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1．展开自主创作

2．相互交流协助

3. 师生交流反馈

学生观看

1．巡视

2．指导

3. 调控课堂气氛

通过任务驱动，让学生掌握日常文本信息加工与表达的要点，鼓励学生自主创作

学生演示

提高学生学习兴趣

通过学生的讲解与评价，培养学生主动学1.根据评价要习的能力和审美能作品欣赏

1．引导学生开展互评。

素进行互评。

力。让学生在尽情欣交流评价

2．总结各小组的作品，指出闪光点与不足，2.欣赏作品

鼓励学生互相学习。

赏同学们的作品，审

美能力得以提高，思维能力也得以训练。

总结

提出常文本信息加工的基本方法

学生回顾

加深学生对本节内容的理解。

教学反思：

由于本节内容是由常见文本类型和常见文本信息的加工与表达两部分组成的，在讲解第一部分时花了很多时间，导致学生自主创作时间缩短了，有小部分学生是在农村，家里条件比较差，在初一时虽然系统地学过word这个软件，但之后就很少在日常中应用，最多也是写写作文或者信函，没有太多的美化效果，所以很多识都已生疏，这部分学生作品完成的不算理想，但其他基础好的学生也会带动这部分基础差的学生，整节课学生的积极性还是很不错的，都很投入，对这节课的内容都很感兴趣，老师给出的任务学生都能完成，同学之间也会相互合作。在以后的教学当中，我会继续注重培养学生的学习兴趣，只要有了兴趣，再难的知识他们都愿意学。源:学科网ZXXK]

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