3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学设计(第一课时)

科目：高中信息技术

版本：广东教育出版社

《3.1.3报刊类文本信息的加工与表达》

教学设计

单位：榆次区第三中学

姓名：

杜亚芳

授课年级

高一年级

授课教材

信息技术基础

广东教育出版社

教学内容分析

本节是高一《信息技术基础》（必修）教材中第三章信息加工与表达（上）中的《报刊类文本信息的加工与表达》，授课为1课时。这节课的内容主要是引导学生如何从分析任务的需要着手，以电子报刊的形式组织文本信息,生动丰富地表达意图，从而激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。

教学对象分析

本节课的教学对象是刚刚入学的高一新生，WORD文字处理软件对于他们来说并不陌生。软件的操作技能基本掌握，但是要根据任务的需求去解决实际问题，他们的综合能力还是有限的。比如分析问题，艺术审美、表达、设计等方面的能力。

教学重点

如何利用Word软件进行信息加工，制作电子报刊来表达设计意图。

教学难点

培养学生综合运用知识的能力。能根据任务的需求，恰如其分的运用电子报刊形式表达主题。

教学目标

认知与技能目标：

1、

了解报刊的一般制作过程。

2、

了解电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。

3、

学会利用文字处理软件制作质量较高的电子报刊，较好地展现主题内容

4、

学会利用文字处理软件来表达自己的观点和综合运用所学知识的能力。

过程与方法目标：

1、围绕具体范例分析，结合现实生活中遇到的文本信息加工问题，了解报刊的一般制作过程。

2

2、以小组为单位，通过确定作品主题，搜索选择素材，编排版面元素进行自主协作学习，以完成典型任务（制作主题电子报刊）为主，掌握电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。

3、通过评价标准去评价作品让各组修改完善主题作品，加强文本信息表达的效果。

情感与价值观目标：

1、让学生在自主解决问题的过程中培养自主学习和解决问题等综合能力，为今后学会自主学习打下良好的基础。

2、通过小组合作，培养学生协作学习的意识和探究的精神，鼓励学生融入自己的个性制作出新颖独特的作品

3、培养学生科学态度，激发学生的想象力和创作力，提升学生的信息素养。

4、培养学生的整体规划能力和提高学生的审美情趣。

教学方法

案例分析法

任务驱动法

教学环境

多媒体网络教室

相关教学课件

电子报刊制作素材，

教学策略

通过案例分析和启发式教学，引出“电子报刊制作的一般流程”；以教师为主导，结合小组协作和自主探究学习模式，引导学生探究学习，合作学习，以多媒体教学课件作为辅助，充分调动学生的积极性，完成相应的任务，变学为用，学用结合；以学生为主体，让每一位学生都能进入主体角色，去制作属于自己的电子报刊，去亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习和协作学习中通过探索获得成功的喜悦和继续学习的欲望。

教学过程

课前组织

1、

组织学生分组，选出组长

2、

要求学生复习已学知识，预习本课内容

3、

提供学姐学哥的电子板报供欣赏

通过课前组织，使学生了解本课学习内容，为本课的学习做好准备工作

一、

激情导课（5分钟）

同学们好，今天的计算机课就由我和同学们共同来学习，通过前面的学习，

课堂教学

3

我们已经了解到文本信息的加工与表达，使用文字处理软件加工信息，已经成为我们必备的基本技能，今天，老师特意带来了几幅作品，供同学们欣赏，我们一起来看一看，这些图文并茂的作品内容是不是更加丰富，这样的作品我们是不是能够完成。现在让我们一起来学习报刊类文本信息的加工与表达。（P43）

通过欣赏、分析《世界充满爱》交流讨论主题、风格、特点等，激发学生的学习兴趣，为后续制作电子报刊垫定基础

1、

共享源文件给学生（欣赏分析）

2、

布置学习任务

1）该作品表达的主题是什么？

2）该作品的素材选择有何特点？与主题是否吻合？

3）该作品的表现形式，排版布局有何特点

引导学生分析问题、思考解4）风格与主题是否一致？

决问题。

3、师生总结

电子报刊制作的一般流程，并启发学生要设计一份属于自己

的电子报刊，

二、

任务导学

制作属于自己的电子报刊，以小组为单位，每组制作一份电子

报刊，主题不限，但内容要积极健康

掌握学习方法（分享素材包，主题自定，或者在素材包里选择，有能力的小比掌握知识更重要。

组也可以自己搜集素材。）

任务一：

4

及时表扬学生要求：A4纸张，纸张方向横向

页边距为2CM，

勇于帮助他人

主题不限，风格不限，版面结构不限

解决困难的精神，解决学生

做好报头和导读栏

自己解决不了的困难。

例如

要求每一个学

生都做而不是

一个组做一份，督促每一

个学生完成一份作业。

2、分组学习

1）根据布置的学习任务完成自主学习，自主学习要考虑的要点：

整体版面的布局

文字、图片、色彩的搭配？

形式与内容的和谐统一，

制定一个考核报头报眉的制作

标准有利于检验学生的学习3、

归纳总结

效果

1）

小组代表介绍本组主题、资料准备情况及版面设计结构意图

2）

小组之间互提修改建议

3）

归纳解答学生提出的疑难问题。

4）

强调学生在设计电子报刊时要注重电子报刊的版面设计及

版面结构。

引导学生以欣任务二：

赏的角度观摩学习其他组的1、

任务呈现

作品

1、

任务呈现：小组确定主题，构思版面，设计版面草图，

5

继续制作电子板报，在设计好框架的基础上，填充标题，正文，

图片，并进行装饰。

要求：标题要醒目

正文文章要注意连贯性，不能有文法语法错误和错别字，字

体为宋体，字号为五号，

图片要确切，图片色调要和主色调保持一致

装饰图案要用到恰到好处，不宜过多，

2、

分组学习

1）学生根据所在组确定的板报框架结构及色彩风格制作主题板报

2）制作过程中要考虑的要点：

标题与正文的制作

图片、装饰图案的制作

3）学生在实践中练习突破本节课的难点：能根据任务需要，利用Word软件加工信息，恰如其分地表达主题内容

4）将本组学习的困难记录于求助版

制作过程中同时练习以下操作：

艺术字的使用

文本框的使用

图形对象的组合

3、

检查修改

1）

给出报刊类作品参考评价表（附后）

2）

讨论交流作品存在的问题，反复修改完善

3）

巡回协助学生完成实践练习，解答个别实践困难。

例如：

6

五、展示评价

1、各小组根据“学生任务完成评分表”自我评价打分。并将自己组的电子报刊作品提交到指定的平台，通过校园网各小组件间进行作品浏览和作品的互评

2、各小组分别展示本小组的作品，并讲述本小组作品的制作过程以及其中遇到的一些问题和解决方法，得到了其他小组什么样的帮助。将这些内容制作成WORD文档同自评和互评一并提交到公共文件夹。

3、师生共同评价，根据参考评价标准给出优、良、合格和不合格

课后作业：

根据报刊类作品参考评价表，继续完善自己的作品，并提交。

教学反思：

●“课前准备”给本次课堂管理提供了很大的帮助，尤其是对于那些没有做充分准备的同学。

●“求助板”在本节课中的使用不仅解决了各小组的疑惑，也使学生在语言表达、协作意识，知识技能等方面都有了一定的提高。

●学生自主学习能力差异较大，电子报刊作品质量参差不齐，所以在以后的教学中应多发挥小组的作用，多考虑分层教学。

●在多媒体机房授课，机子的布局会影响分组的质量，不太便于组内讨论交流。

学生完成任务评分表

组别

得

分

思想性科学性（28分）

创造性（27分）

艺术性(25分) 技术性（20分）

总分

一

二

三

四

五

六

七

八

九

7

8

附件1 报刊类作品参考评价表评价标准评价指标得分

评价标准

思想性

科学性

（28分）

评价指标

主题明确，内容积极、健康向上(7分)

能科学，完整地表达主题思想(7分) 内容切合学习和生活实际(7分) 文字内容通顺，无错别字和繁体字(7分) 创造性

(27分) 素材获取及其加工属原创(10分) 具有想像力和个性表现力(7分) 内容、结构设计独到(5分) 主题表达形式新颖，构思独特、巧妙(5分) 艺术性

(25分) 版式设计生动活泼，各页风格协调(7分) 版面设计合理，色彩运用得当(7分) 图文并茂，文字清晰易读(7分) 反映作者有一定的审美能力(4分) 技术性

(20分) 选用制作工具和制作技巧恰当(7分) 技术运用准确、适当、简洁(7分) 包含报刊各要素(6分) 总分

评价等级

优秀：100—90，良好：89—80，一般：79—60，差：59—0

得分

作品点评

9

附件2：（教学成果）

九个小组作品展示：

第一组作品

第二组作品

10

第三组作品

第四组作品

11

第五组作品

第六组作品

12

第七组作品

（3人小组）

第八组作品

13

第九组作品

（5人小组）

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附件3 （优秀小组组长发言稿）

第一小组的作品被评为最优电子报刊

现在有请我们第一小组上台展示自己的作品：

组长发言：我们不是天才，但我们会很努力的去做好每一件事。我们相信：勤能补拙，笨鸟先飞。只有锲而不舍，不断努力才会有进步。这只是我们小组的一个小小成果，我们不会以此为终点，我们会提醒自己在接下来的学习中继续保持这种刻苦学习的精神创作出更好的作品。

没有人随随便便就成功。在成绩的背后，凝结了我们小组同学们的努力，更有老师的辛勤指导。我代表我们小组，向付出心血的老师和同学们道一声：辛苦了！我很喜欢贾平凹的一段话：我拒绝用青春去赌明天。那弥足珍贵的季节，怎能经得起一掷千金，千金可以收回，但无论是，一小时，一分钟……失去了便无处可寻了。青春属于自己，把握它，运用它，珍惜它，才能收获金秋的硕果。

我们小组作品的主题是《花样年华》

在这个金秋十月，桂花飘香，丰收硕果的日子里，我们也赢得了一份属于自己的果实。

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