3.2.2 建立表格ppt配用优秀教学设计

大姚县实验中学信息技术课☆☆☆☆☆《115526319.doc》☆☆☆☆☆教学设计

课题

任课教师

罗海金

表格信息的加工与表达第2课时

任课班级

高一（01）班

上课时间

2018年5月24日（星期四）第5节

课时数

1 知识与技能

会使用公式和常用函数计算总分、平均分，会使用填充柄填充公式。

通过实践复习旧知识。

爱班级、爱学校、爱祖国，正确的价值观，团结协作的学习能力。

教学目标

过程与方法

情感态度价值观

粤教版普通高中课程标准实验教科书信息技术（必修）《信息技术基础》，广东教育出使用教材

版社出版。2006年7月第2版。

本节的地位和作用

使用图表处理工具软件加工处理信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。本节内容对于学生来说是对义务教育阶段学习的概括与提高。

本章中表格信息的加工与表达这部份内容计划分为4个课时：

本节内容课时划分

第1课时：表格信息的加工与表达的一般过程、3.2.1明确任务需求、3.2.2建立表格。

第2课时：3.2.3利用数值计算分析数据。

第3课时：3.2.4利用图表呈现分析结果。

第4课时：3.2.5形成报告。

本课时内容分析

本节课主要是复习Excel2003中公式和函数的使用。

教材分析

因为学生在高中一年级曾学习过信息技术，有一定的基础，但个体差异较大，多数学生动手能力较学生分析

弱，掌握起来不易。

学生对公式和函数的使用可能并不熟悉，遗忘较多。

重点

教学重点和难点及确立依据

难点

内容：

依据：

内容：

依据：

公式或函数的使用方法。

公式和函数是Excel2003进行数据计算和分析的主要工具。

Excel2003中函数的使用

Excel2003中公式和函数很多，它们的用法都有一定之规，有些函数的参数较为复杂，不易掌握。

教学方法策略

教学环境

教具设计

本节采用1个课时完成，采用任务驱动方式进行。学生自主探究学习为主。

教学过程中教师起引导作用，引导学生关注新知识并思考，学生在探究、反馈和实验过程中建构知识。

微机教室、极域电子教室

教学过程

教学步骤

学习目标展示

教师活动

学生活动

设计意图

用演示文稿展示学习目标

1、

在Excel2003中怎样输入公观看识记学习目标、思考

让学生明确本节课的学习目标

预习提纲展示

式？

2、

在Excel2003中怎样使用函数？

3、

什么是“填充柄”？它如何使用？

根据预习提纲进行预习

让学生带着问题有目的地去预习

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大姚县实验中学信息技术课☆☆☆☆☆《115526319.doc》☆☆☆☆☆教学设计

巧妙设计，创导入新课

上节课我们已经学会建立表，那么我们要如何来计算和分析表中的数据呢？

思考、回答。

设生动活泼的学习情境，激发学生兴趣，调动学生学习积极性

打开工作簿“高一评优.xls”，在工作表“第一周”中相应位置计算出“一班总分”和“纪律平均分”，用拖动“填充柄”的方法完成其他班总分和“卫生”、“礼仪”平均分的计算。

在工作簿“高一评优.xls”中创建任务

一个名为“各班总得分情况表”的工作表。将各班得分复制到该表中，计算出各“合计”项。

在工作簿“高一评优.xls”中的工作表“各班总得分情况表”中最右增加一项“名次”，使用排序函数计算出各班三周总分的排名。

主要知识点

目标回顾与小结

解决问题的方法

要培养的思维品质和技能

基础题

中档题

实践操作综合练习

提高题

任务三

Excel2003中公式和函数的使用。

在操作、探索、实践中获取知识

按任务要求操作、实践，同组的同学互相交流。

完成后请几位同学演示。

通过学生探索、实践获得知识。

完成后请几位同学演示。

利用“任务驱按任务要求操作、实践，同组的同学互相交流。

动”及“小组协作”完成后请几位同学演示。

的方法，培养学生的动手能力。

利用“任务驱按任务要求操作、实践，同组的同学互相交流。

动”及“小组协作”的方法，培养学生的动手能力。

团结协作、自主探究学习的能力。

任务一、任务二

引导学生综合练习所学知识，加强操作练习，掌握方法，同时培养学生语言组织能力

拓展题

学有余力的学生选做。

使用网络板书设计

主板书

无

广播系统演示，不需要板书。

副板书

自我评析

无

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