1、系统的设计ppt专用说课稿内容

第三单元第三节

系统的设计

（第1课时） 平罗中学

谢飞

一、教学目标

1. 知识与技能目标

通过简单系统的设计案例的分析，初步学会简单系统设计的基本方法。

2. 过程与方法目标

通过案例进行系统设计,在设计中将系统的基本特性考虑到设计中去,考虑到系统各要素之间的作用和联系, 进行系统分析和优化. 3. 情感态度和价值观目标

(1)学会把系统思想和方法运用到自己的生活、工作和学习中去进行设计

(2)培养学生动手动脑实践能力。

二、教学重点

(1)系统设计中要考虑的主要问题；系统设计的一般过程及思想方法。

(2)系统设计中要考虑的主要问题分析。

三、教学难点

系统设计中要考虑的主要问题分析,简单系统的设计的实现。

四、教学方法

讲授法、任务驱动、小组合作。

五、设计思想

1. 教材分析

系统设计是研究和认识系统的目的，本节教学内容应围绕系统设计展开。根据系统的目的和要求、各子系统之间的相互关系，对系统进行整体设计、评价和优化，就是系统设计。通过分析系统设计应考虑的主要问题，根据系统设计的一般步骤，应能进行简单的系统项目设计。可结合具体实例让学生分析系统设计应考虑哪些主要的问题，并组织讨论活动。

本部分教材编写突出连个特点：首先，突出技术的思想方法。教学内容体现了科技发展的先进成果和先进文化，是当代技术思想和方法重要的基础组成部分，具有丰富的思想内涵和方法论意义，对所有学生的发展都具有教育价值，是技术的学习真正超越技能主义的局限，使技术成为“有思想的技术”，拓展学生对技术的认识，促使学生认识上的迁移和共通能力的发展。其次，强调运用理论和方法解决实际问题。这里更多的是注重学生从理论到实践的第二次认识飞跃，在编写安排上是从理论入手，最后回到设计的实践。

２. 学情分析

通过上节课的学习，学生对系统的优化已经有了初步的了解，通过简单系统的设计案例的分析，初步学会简单系统设计的基本方法。

3. 教学策略设计

在教学实践中让学生分成学习小组进行设计并给出设计方案，让学生在技术实践中学会系统设计的方法，教师引导学生进行总结和提升。通过案例简单系统进行设计，把系统的思想贯穿于整个设计当中，初步学会简单的系统设计的基本方法，学习如何进行系统设计

六、教学准备

教学课件

七、教学过程

（一）创设情境，引入新课

1、今天我们一起来学习第三单元第三节第一部分系统的设计的内容。（展示课题）

2、首先请同学们明确本节课学习目标是：通过简单系统的设计案例的分析，初步学会简单系统设计的基本方法。

我们每个人都会在日常生活中遇到系统设计，我们经常需要面对各种各样的设计，例如：

家庭室内装修设计

假期旅游行程设计

个人形象设计

班级管理系统设计

学校田径运动会竞赛日程表设计等等。

3、在这些系统设计中，无论是简单系统的设计，还是复杂系统的设计，都要对所设计的系统进行调查分析、筹划研究、评价实施、运行改善等，直到能完成一个协调工作的实际系统，这一过程就是系统设计。

4、那什么是系统设计呢？请同学们认真阅读教材86页内容，思考什么是系统设计？（学生阅读教材，并集体回答）

5、系统设计是在系统分析的基础上，设计出满足预定目标的系统的过程。它既包含了对某个系统进行技术设计本身的内容，也包含了需要运用系统的思绪和方法对其设计过程进行分析和设计。

6、请同学们分析案例，观看杭州湾跨海大桥视频，并思考两个问题？

问题1：杭州湾跨海大桥的设计主要考虑了哪些问题？（学生回答）

（1）系统设计的目的与要求。

（2）系统各部分之间的相互联系与相互作用。

（3）系统设计方案的优化。

问题2：如果让你设计一座桥梁，说说你设计的步骤？（学生回答）

（1）将该桥梁视为系统，系统分为若干子系统；

（2）桥的各子系统的目标、功能及其相互关系；

（3）对设计的桥进行技术设计和评价；

（二）新课教学：

1．系统的设计的涵义： 系统设计：在系统分析的基础上，设计出满足预定目标的系统的过程。 2．系统设计应考虑的主要问题：

（1）系统设计的目的与要求。

理解：从系统的整体出发，以系统整体功能的最优为目的

（2）系统各部分之间的相互联系与相互作用。

理解：运用系统的思想综合考虑各部分之间的关联、冲突问题，注重各部分的横向、纵向联系。依据系统的基本特性，既要考虑当前，也要考虑长远。

（3）系统设计方案的优化。

理解：从系统整体考虑优化，统筹兼顾，再在此基础上完善个部分的设计。

马上行动：

为坐落在山里的村庄策划一个筑路工程设计方案，需要筹划：资金分配、人员调配、地质勘探、路向选择、材料购置、施工进度等。

思考：从系统设计的思路出发，怎样理顺这些关系？

学生：路向选择——地质勘探——资金分配——人员调配——材料购置——施工进度 （1）要实现筑路工程的总体目标是：经济、快速、安全、方便地选择路向。

（2）进行地质勘探，哪些路段适合筑路，哪些路段不适合筑路，哪些地段适合架桥，哪些地段要避开耕地。

（3）选择筑路技术方案，不同的地段实施不同技术方案，如公路要越过两座山坡，是穿隧道还是绕道行。

（4）进行资金合理的分配

（5）考虑工期、人员、材料安排方案，合理安排人员，各段工程同时进行，实行并行施工，在不增加总资金的情况下，降低材料成本，减少材料的浪费，就近取材，就地取材，选择合理路线购置材料。

在不增加过多人工的前提下，提高工程进度，提高劳动生产率。

3．系统设计的一般步骤：

（1）将系统分解为若干子系统；

（2）确定各子系统的目标、功能及其相互关系；

（3）对子系统进行技术设计和评价；

（4）对系统进行总体设计和评价。

可以概括为“总——分——总”。就是当我们要设计一个系统对象时，可以先将对象分解为一个子系统，分析和确定各个子系统的目标、功能以及它们之间的相互关系和结构组成，然后单独对每个子系统进行技术设计、评价及优化，然后对由完成的子系统作为构件的系统整体进行总体技术设计和评价。

4. 系统设计的基本方法要点：

1)遵守设计的一般过程、方法和原则（见《技术与设计1》P35～P39）

2)遵守系统设计中特有的两条原则：

（1）设计好系统中的每一个元素或子系统。

（2）设计好各元素或子系统之间的协调关系。

（三）经典案例探究与解析

例1：如右图所示是小刘设计的中药切片机。

其切片的原理是：电机通过皮带带动凸轮转动，凸轮顶着摇臂，摇臂推动滑套在滑轴上作上下运动，连接在滑套上的切刀重复切片。该切片机切刀切力较小，以下是小刘经系统分析后的优化方案，较合理的是（ ）

例2：高一学生李娜利用暑假准备制作一款带有照明功能的雨伞，从系统设计的角度出发，下列分析中不恰当的是（

）

A.利用伞面收集太阳能直接给灯泡供电

B.伞柄既可以作为手电筒的外壳又能收纳雨伞

C.雨伞和手电筒是多功能雨伞的两个子系统

D.伞柄既是雨伞子系统的要素，又是手电筒子系统的要素。

例3：如下图所示是电子围栏系统示意图。它由控制主机、围栏和报警装置等组成。当围栏遭到入侵者触碰或破坏时，能发出电脉冲将入侵者击退，并向安全监控设备发送信号，报警装置发出报警信号。请根据示意图和上述说明，完成下列题目。

以下对该系统的优化措施中，不正确的是（）

A.配备蓄电池，在停电的情况下能正常工作。

B.夜间直接将220V电源接入围栏，增大电击强度。

C.增加联动输出接口，与公安部门的报警中心实现联动

D.增加利用网络进行远程布防、撤防操作的功能。

例4：尽管杭州的道路建设一直在进行，但是随着私家车的不断增加，杭州的道路反而变得越来越拥挤了。市政府对整个交通系统进行分析后，决定建设地铁交通以及实施早晚高峰限行措施。下列说法正确的是（）

A.错峰限行是最优化的优化方案 B.有了错峰限行措施就能对交通系统实现优化。

C.因为地铁在地下运行，所以才实现对交通系统的优化

D.地铁交通必须与其他交通工具及基础设施配套，才能实现优化

（四）课堂练习：

1、系统优化的意义（）

A.获取系统的最佳效益或最佳功能

B.改善系统的环境。

C.调整系统的结构

D.改变系统的特征

2、修建隔音墙需要考虑的技术要点是（）

A.噪音的严重程度

B.招收工人，及早建成。

C.从系统优化的角度考虑，要做到投入最小，效果最好

D.建立隔音墙防噪音的数学模型及墙体参数关系条件，求其数学解

3、在下列关于系统相关性的理解中，你认为正确的是（

）。 A、一个系统往往存在多个目标，这些目标还常常不一致，需要进行协调。 B、系统通常都是由若干部分组成的。 C、系统包含子系统，它又是更大系统的子系统。 D、系统各组成元素之间，部分和整体之间不仅相互关联，相互作用，而且任何一个组成部分发生变化，都会影响其它部分和整体任务的完成。

4、下列选项中不属于系统优化的是（）

A.城市规划

B.工人师傅根据划线锯割三角铁。

C.全国第六次列车提速

D.网上银行及自动存、取款机的应用

5、下面哪项不是系统设计要考虑的主要问题（）

A.系统设计的目的与要求

B.系统各部分之间的相互联系与相互作用。

C.系统设计方案的优化

D.系统设计的产品评价

（五）课堂小结

引导学生对本节课进行小结，巩固所学内容。

（1）系统设计的含义。

（2）系统设计要考虑的主要问题。

（3）系统设计的一般步骤

（4）系统设计的基本方法。

八、教学反思