哲学史上的伟大变革第一课时导学案

哲学史上的伟大变革

1 课时

第

1 课时

授课日期：

课时计划：

1、知道马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础、理论来源。

知识与技能

2、

理解马克思主义哲学的基本特征以及在中国发展的重大理论成果。

（重点★；难点√）

3、培养学生运用哲学理论观察、分析、处理社会问题的能力，增强

学生的时代感。

教学

目标

过程与方法

教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论

哲学对生活的影响。

培养学生与时俱进的思想品质，让学生关注时代、关注现实、关注生

活，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。

情感态度价值观

女生

视角

板书

设计

(思维

导图

设计)

课后

反思

课堂教学设计

教学

环节

一．检查

预习

2 分钟

题答案。

教师活动

了解《学案》预习完成情况，提问或指名学生回答预习

学生活动

汇报学案预习题答案

二．导入

新课

3 分钟

回顾上一框内容，主要是有两大方面，一是哲学与时代的关

系，一是哲学是社会变革的先导。

在哲学与时代的关系中，我们明确了：真正的哲学是自己时

代的精神上的精华。

在学习哲学是社会变革的先导时，

我们明确了两个具体内容，

第一、哲学通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，

更新观念、解放人们的思想。即哲学可以更新观念，解放思

想，

第二、哲学能预示和指明社会前进的方向，指引人们追

求更美好的未来，即哲学可以指明社会前进的方向。

学习这些内容让我们了解到，哲学对社会的巨大作用，特别

是我们要找到一个时代的真正哲学，那样，才能让哲学真正

发挥它的功效。那么，现在我们找到了这个时代的真正哲学

了吗？在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找

到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是——

不断发展着的马克思主义哲学！

！

三．讲授

新课

28 分钟

一、马克思主义哲学的产生

教师活动：

引导学生阅读教材第

17 页探究框题内容，

并思考

所提问题。

教师点评：19 世纪中叶，资本主义经济的发展以及相应社会

矛盾的激化，为马克思主义哲学的产生提出时代要求，准备

了各种条件。

马克思主义哲学的产生决不是偶然的，它有着深厚的阶级基

础、自然科学基础和理论来源。

1、阶级基础

马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展。

从

19 世纪

30 年代开始，欧洲一些国家的无产阶级，已经作

为一支独立的政治力量登上历史舞台，先后爆发了法国里昂

工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚纺织工人起义。由

于缺乏科学理论的指导和先进政党的领导，这些工人运动先

后失败了。

无产阶级迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方法论。

正是在这样的历史条件下，马克思主义哲学应运而生。

2、自然科学基础

教师活动：引导学生阅读教材第

19 页“相关链接”内容，并

思考所提问题。

积极思考并讨论问题

自主阅读

认真阅读材料

积极思考并讨论问题

积极、主动发表观点

教师点评：马克思主义哲学的产生有其自然科学基础。19 世

纪，自然科学已经由“主要是搜集材料的科学”发展为“本

质上是整理材料的科学” 。

地质学、胚胎学、动植物生理学和有机化学等一大批说明自

然界联系和发展的学科，纷纷建立和发展起来，其中最具代

表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。这

三大发现和自然科学的其他巨大进步，使人们用联系和发展

的眼光看待周围的世界成为可能，因而，从哲学上概括自然

科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件

已经成熟。

3、理论来源

教师活动：引导学生阅读教材第

19 页教材以及“相关链接” 内容，并思考所表现的问题。

积极阅读、思考并讨论问题

学生主动发表个人观点

教师点评：

马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，

找出马哲的理论来源

其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

马克思主义哲学不是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的机

交流、分享成果

械相加，而是马克思和恩格斯在总结工人运动的丰富经验和

自然科学最新成果的基础上，批判地吸取了黑格尔辩证法思

想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核，创立的一种

崭新哲学一一辩证唯物主义和历史唯物主义。

马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事

业，实现了哲学史上的伟大变革。它是人类认识史上一次最

为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。

二、马克思主义哲学的基本特征

教师活动：

引导学生阅读教材第

20 页探究框题以及相关链接

内容，并思考所提问题。

找出马哲的基本特征

教师点评：

马克思主义哲学克服了以往旧哲学的种种局限性，

自主阅读，

具有了自己科学的、鲜明的基本特征。

1、唯物主义与辩证法的有机统一

马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统

一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。由

于马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认

识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在

科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯

物主义是辩证的唯物主义，

它的辩证法是唯物主义的辩证法。

2、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

马克思主义哲学还从实践出发

认识人和社会，把社会生活的

本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从

而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证

的自然观与历史观的统一。

3、科学性和革命性的统一

马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统

一。马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持科学的

实践观点，就在于它的全部理论都来自实践，又经过实践的

反复检验。

（学生气氛活跃起来，

归纳出）

；

被指学生回答问题

积极思考并回答问题

五．课堂

随测

5 分钟

1、马克思主义哲学产生的阶级基础是

（

）

A、资产阶级的发展、壮大

B、农民阶级生存要求

C、哲学家

队伍发展壮大

D、无产阶级的产生和发展

2、

马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，

其中主

要是批判地吸取了（

）

①黑格尔辩证法思想的合理内核

②费尔巴哈唯物主义的基

本内核

③黑格尔辩证法思想的基本内核

④费尔巴哈唯物

主义的合理内核

A．① ② B．① ③ C．

② ④ D．

③ ④ 3、马克思主义哲学的基本特征是

（

）

①唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

②唯物主义与辩证法的有机统一

③世界观与方法论的统一

④实践基础上的科学性和革命性的统一

A．

② ③ ④ B．

② ③ C．

② ④ D．

③ ④ ① ① ① ①

做题，说出答案并说明理由

六．课后

作业《全

品训练》