综合探究　与时俱进 求真务实教案2

《树立正确的消费观》教学设计

一、

学情分析

我们的学生属于基础知识较差的农村高一学生，有些学生上课不主动参与课堂教学，习惯“等、靠、要”，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动，调动学生参与课堂教学的积极性。对于一些学习基础较好的学生，指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。

二、教学目标

理解四种消费心理（从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理）的基本特点及知道如何评价这四种消费心理。理解量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗等基本消费原则。树立正确的消费观，坚持正确的消费原则,实实在在地践行正确的消费原则，以科学求实的态度对待消费。

三、教学重、难点

1、教学重点：树立正确的消费观。

2、教学难点：如何践行正确的消费观。

三、教学方法

多媒体教学法；小组合作探究；讲授法、讲练结合等。

四、教学安排

１课时

五、教学过程

（一）导入新课

用人们跟风整容的时事导入。这样的消费心理对个人、对社会会造成什么危害？我们应该树立什么样的消费观才能有利于个人的身心健康发展，也有利于国家和社会的进步？ （二）授新课 树立正确的消费观

1、

消费心理面面观

材料一：现在很多大学生跟风整容,有的整容却毁容,甚至死亡。 材料二：2016年12月18日上午，中国志愿服务联合会第一届理事会第五次会议在北京举行。会上公开数据表明，截至目前，我国已实现31个省区市志愿服务组织区域全覆盖，覆盖志愿者超过1亿人,还有很多人正在报名呢。 学生活动：小组合作探究1:这是什么心理引发的消费?它有什么特点?如何评价这种消费心理? ，小组讨论后并派代表回答。

教师：点评小结。

（1）、从众心理

特点：仿效性、盲目性

评价：有利:健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。比如：绿色消费带动绿色产业的发展;不健康、不合理的从众心理误导经济的良性发展，对个人生活不利。

态度：具体问题具体分析，不可盲目从众消费。

图片展示：“如此发型”。

小组合作探究2：

“如此发型”：是出于什么消费心理？你怎样评价这种消费心理？

生活中有哪些求异心理是值得提倡的?举例说说。

学生：讨论回答。教师：点拨引导。

(2)、求异心理

特点：标新立异、与众不同。

评价：有利，展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。有弊，代价大，社会不一定认可。

态度：适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。

合作探究3：“天价彩礼”确确实实让一些家庭“因婚致贫”。这是什么心理引发的消费?给个人、家庭、社会造成了什么影响？我们如何评价这种心理？

(3)、攀比心理

特点：夸耀性、盲目性 评价：有这种心理的人购买商品的目的不是为了实用和生活需要，而是为了显示自己的富有，以获得一种优越感。购买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生活带来压力。不实用，对个人生活不利。

态度：不健康心理，不值得提倡。

教师：一些人购物时会：“货比三家”、“追求实惠”、“只买对的，不选贵的”———这些体现了什么消费心理？谈谈你对这种消费心理的认识。(学生回答，师点评) (4)、求实心理

特点：符合实际、讲究实惠

评价：有利的，理智的消费，对个人和社会都有好处

态度：值得提倡，值得发扬

教师：送给大家一首打油诗：

盲目从众不可取；虚荣攀比活受罪；过分标新吓死人；理智求实乐融融。

过渡：做一个理智的消费者应该坚持哪些消费原则呢？让我们共同来探个究竟。

2、做理智的消费者

材料展示：据调查，我国31.8%的房贷一族，每月还贷金额占收入的50%以上，成为名副其实的“房奴”。他们不敢娱乐、旅游，害怕银行加息，担心生病、失业，更没时间享受生活。图片展示：“房奴”。

小组讨论：

“花明天的钱，圆今天的梦”—信贷消费应该注意什么呢？

学生活动：结合贷款消费的特点展开讨论。

（学生回答，教师点评，小结。）

(1)、量入为出，适度消费

教师：贷款消费，需要消费者对自己的消费进行科学预算，也就是不要过度负债。作为一个现代人，不再负债、不再欠债已经不是唯一最佳的生存方式。重要的是消费要

适度，要量入而出，要求在自己的经济承受能力之内进行消费，要克服由：“从众、求异、攀比”等不理智的消费心理而导致的消费行为。同时也不主张过于节俭，这样容易使人们的消费欲望得不到满足，不利于生产的发展。

(2)、避免盲从，理性消费

过渡：你们每月的零花钱都是怎么花的？（学生回答）

材料展示：一项调查结果显示，近40%的青少年认为自己有很多东西是看别人都买了自己也跟着去买的，或仅凭一时冲动而购买的，所以商品买回后，发现并不是自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。

教师：你们有没有类似的经历呢？当时是出于什么样的心理？以后遇到这种情形你会怎么做？

漫画：“小儿麻痹症”。

教师：我们来看看古人对他的诊断。苏东坡：“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。”

小结：尽量避免情绪化购物，保持冷静，不要盲目随大流，选择适合自己需要的。避免只重物质消费，忽视精神消费的倾向，要有合理的消费结构。

过渡：让我们接着看看小陈他们家的故事。

展示情境：

妈妈：老公，咱们家旁边的集贸市场好多摊贩都是免费提供塑料袋的。

爸爸：哦，我们国家不是早就禁止超市等零售场所免费提供塑料购物袋了吗？

小陈：可现实生活中很多人都要使用它啊！还有很多人使用一次性塑料餐具呢！

爸爸：那是他们还不清楚塑料制品的危害。

（请同学们说说对限塑令的了解及意义。）

图片展示：泥石流等对人类的报复图。

材料：据统计，我国每年一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。这种餐具具有三大危害：一是用它装食品危害人体健康，二是在制作过程中产生的有害气体危及臭氧层，三是它不易降解，会造成严重的环境污染。

绿色奥运是北京奥运的三大理念（人文奥运、科技奥运、绿色奥运）之一，该理念全面渗透到各项工作的各个领域。

小组合作探究4：

学生活动：结合材料和图片，展开讨论。

教师活动：结合学生的回答，师生共同分析得出结论。

(3)、保护环境，绿色消费

绿色消费：

含义：以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。

核心：是可持续性消费。

内容（5R）：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。

老师:引导①作为国家要加大环境保护力度 (出台一些相关的法律法规和政策) ，坚决关、停一些对环境污染严重的企业，加大对企业生产的宏观调控和个人消费行为的引导。②作为企业要从国家和人民生命健康的整体利益出发，杜绝这种一次性产品的生产，积极从事绿色环保型快餐盒等绿色产业的生产。③作为消费者应尽量减少使用一次性产品，增强环保意识，树立绿色消费观念。

(4)、勤俭节约 艰苦奋斗

材料展示：据《中国消费者报》报道，北京大视野社会经济调查公司曾以“你的餐桌干净吗”为主题，对京沪两市市民在就餐时的浪费现象进行了一次入户调查。

调查结果——北京市一天剩饭1600吨！！！

我每天都很留意同学们的剩饭剩菜情况，结果发现：回收剩饭剩菜的那些巨大的缸都装不下，好多倒在地板上。 合作探究5：

你怎样看待现在社会上流行的“打包”、“光盘行动”这一现象？勤俭节约、艰苦奋斗的作风是不是过时了？（学生

结合材料，分小组讨论，回答。师小结）

讨论路径：

（1）从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”

（2）从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”

（3）从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就事业的条件。“勤能兴家，俭能创业。”

（4）从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的关系来说，勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不抑制消费。

（5）从人类的需求和发展来说——资源总是有限的。

谚语：节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶；劳动是幸福的左手，节俭是幸福的右手。

(三)课堂练习：

1．人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人。商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的

A.求异心理 B.从众心理 C.求实心理 D.攀比心理

2．人们在购物时追求“物美价廉”。这种消费行为属于：

A．从众心理引发的消费 B．求异心理引发的消费

C．求实心理引发的消费 D．攀比心理引发的消费

3．现在很多中学生消费越来越高，过生日很讲排场，有的到高级酒店大摆酒席，有些家庭生活比较贫困的学生也怕别人瞧不起自己，也向家长要钱过“高档生日”。这种消费心理属于： A．从众心理 B．求异心理

C．求实心理 D．攀比心理

4.目前，市场上对顾客有偿提供塑料袋，以减少塑料袋的使用量和丢弃量。购物不使用或少使用塑料袋

①反映了绿色消费的要求

②符合可持续消费的要求

③符合商家的利益，但不符合消费者的利益

④是建设资源节约型社会的要求

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

（四）课堂小结：

这节课我们学习了影响消费的四种心理，从众心理—不可取—要具体分析；攀比心理—不健康—端正出发点；求异心理—不提倡—要具体分析,要考虑代价；求实心理—很理智—要大力提倡

。做一个理智的消费者应该践行量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗的消费原则。

(五)课后作业：

据有关部门统计，一次性塑胶泡沫快餐盒我国全年消耗量达4亿至7亿个。

“塑料袋被国际人士评为20世纪最糟糕的发明之一”。而我国每年的废弃量达 100 亿只之多，其中 80% 以上未经回收，被大量的散落在环境中。 （1）上述事实告诉我们，应该树立怎样的消费观？

（2）请为解决“白色污染”“资源浪费”出谋划策。

（六）板书设计：

树立正确的消费观

一、消费心理面面观 二、做理智的消费者

1.从众心理—不可取—要具体分析 1.量入为出，适度消费

2.攀比心理—不健康—端正出发点 2.避免盲从，理性消费

3.求异心理—不提倡—要考虑代价 3.保护环境，绿色消费

4.求实心理—很理智—要考虑周全 4.勤俭节约，艰苦奋斗

(七)教学反思：

1、本课重点剖析了四种主要的消费心理及理性消费要践行的四个消费原则。在教学过程中，主要采用了小组合作探究的教学方法，增加了课堂教学的趣味性，有利于活跃课堂教学气氛；发挥了教师的主导作用和学生的主体地位。

2、课堂各教学环节的比重在时间的安排上应该再适当调节一下，更加突出重难点，以便使教学节奏更趋于合理。

3、教学中应注意预设与生成的问题，尽量挖掘学生中的素材，激发学生的兴趣，也让学生知道自己有那些行为是做得好的，那些做得不好，今后如何做好。