整理和复习ppt课件课堂实录

《100以内的加法和减法》教案

单元教学目标：

1.

借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。

2.

认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。

3.

学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。

4.

通过数学学习，感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。

教学重、难点：

两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算。

第一课时

教学内容：

整十数加、减整十数

教学目标：

1.

引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2.

培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。

3.

培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

重点、难点：

1.

理解整十数加、减整十数的计算算理。

2.

掌握整十数加、减整十数的计算方法。

教学过程：

一、

基本学习

1.

口算

3+2= 2+7= 6-3= 9-4= 5+1= 7-2= 5+1= 8-5= 2.

口答下面各题

（1）80里面有几个十？ （2）50里面有5个几？

（3）多少里面有7个十？ （4）6个十是多少？

二、探究新知

1.教学例1 （1）出示情景图。学生根据图意列出算式。

师描述：开学了，老师要为同学们发书。学生根据图意列出算式。

出示左边有10本，右边有20本。

师问：从图上你看到了什么？

（看到了左边有10本书，右边有20本书。）

师问：用我们学过的知识来算一算一共有多少本书？该怎样分析？

（左边有10本，右边有20本，求一共有多少本，就是把左边和右边的本数合起来，用加法计算，列式是10+20）

板书：10+20 出示有30本数，老师把其中左边的一包发给一位同学。

师问：你看到了什么？

（看到了有30本书，其中一位同学搬走10本）

师问：用我们学过的知识来算一算现在还剩多少本书？该怎样分析？

（有30本书，从30本里去掉10本，求还剩多少本。用减法计算，列式是30-10）

板书：30-10 （2）探究整十数加、减整十数的计算方法。

师问：10+20和30-10这两道题该怎样算呢？请同学分小组进行讨论。

学生分组讨论，讨论算法后学生进行交流。

第一种：10加20，因为10里面有1个十，20里面有2个十，1个十加上2个十是3个十，所以10加20等于30；30减10，因为30里面有3个十，10里面有1个十，用3个十减去1个十是2个十，所以30减10等于20。

第二种：通过摆小棒进行计算。先摆一捆表示1个十，再摆上2捆表示2个十，合起来是三捆是3个十，所以10加20等于30。

2.教材第62页“做一做”第1题。

先让学生看图说图意并独立计算，再和同桌讨论交流，说

一说这两道题的计算方法。

3.

.教材第62页“做一做”第2题. 比一比，进一步引导学生理解算理。

先让学生独立计算，再让学生纵向一组一组说一说计算方法。

三、课堂作业新设计

1.练习14的第3题。

2.计算下面各题。

20+50= 20+30= 70-50= 30+60= 40+10= 20+60= 90-30= 80-70= 40+30= 10+20= 四、思维训练

一个小组的同学站成一队，组长的前面有3人，组长的后面有4人，这个小组一共有多少人？

五、总结

本节课你有哪些收获？

板书设计： 整十数加、减整十数

直接将十位上的数字相加减，再在计算的结果末尾添上一个0.