Lesson 8 Tigers and Bears优质课一等奖｜教案在线预览

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Lesson 8 Tigers and Bears教学设计教学内容 Tigers and Bears 第 1 课时1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tiger, bear, long. short. 教学目标2.学生能认读、理解并使用下列句式：It’s lon

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所属课文：Lesson 8 Tigers and Bears

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2018-05-08 07:53:00

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学校：井陉矿区横涧学区冯家沟小学

Lesson 8 Tigers and Bears优质课一等奖

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Lesson 8 Tigers and Bears教学设计

教学内容

Tigers and Bears 第 1 课时

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tiger, bear, long. short. 教学目标

2.学生能认读、理解并使用下列句式：It’s long. It’s short. 3.学生能唱歌曲：Big and Small. 教学重点

tiger, bear, long. short单词的认读及掌握。

Its __ is ____.句中its 的发音，学习运用表示身体部位的单教学难点

词的单复数。

板书设计

多维教学

手段

PPT 小组合作

课前反思

（二次备课）

教学准备

单词卡片， PPT Class Opening 1.问候

教师用歌曲Good morning问候学生，拉近和学生的距离。

教

学

定向过

导入

程

T: Good morning！Good morning！Good morning my dear. S:Good morning！Good morning！Good morning Miss Sun. 2.歌曲热身

歌曲热身，引出新知。教师播放本课歌曲Big and Small 引出本课要学的新授单词。

T: Do you like animals? Today we will go the the zoo. First, 课中反思

（当堂调控）

let’s listen to a song. 出示自学提示：

1.利用自己所带的课前做好的动物卡片，用上Is it a...? 先学互助探究

Yes,it is./ No,it isn’t.句型师友进行交流。

2.首先用汉语交流Part1和Part3的内容，会用英语的尝试用英语交流。

3.小组分角色朗读Part3对话，自告奋勇上前表演。

1.教师出示Part1中老虎、狼、熊和蛇的图片，利用多媒体纠正学生的读音，并指名读，然后齐读。

后教

交流点拨

2.把全班学生分成2人小组，首先听读Part3，然后分角色表演对话。

3.请同学们读Part4中的游戏，然后小组合作玩游戏，反复三遍，巩固Its thin/brown... Its tail is long...Is it a monkey等句型。

练习巩固

针对达标训练

课上下课拓内外展

巩固提升练习

朗读本课Part1单词及Part3课文。

做同步练习册第3、4题。

画出自己喜欢的动物，并尝试用英语描述。

课后

总结反

得失

思

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 8 Tigers and Bears优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 8 Tigers and Bears》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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