2 只拣儿童多处行教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

2、只拣儿童多行处教学目标：1、学习文中的生字新词。2、整体感知课文内容。3、熟读课文，说说自己喜欢的段落及原因。4、解决问题：从哪儿可以看出冰心奶奶只拣儿童多处行。教学重点：1、熟读课文，说说自己喜欢的段落及原因。2、解决问题：从哪儿可以看出冰心奶奶只拣儿童多处行。第一课时教学过程：一、听歌曲，背

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 只拣儿童多处行

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2018-04-13 08:34:00

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学校：鹤壁市山城区春蕾小学

2 只拣儿童多处行教学设计模板

未知

2018-04-13 08:34:00

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关键词：2 只拣儿童多处行教学设计模板

正文

2、只拣儿童多行处

教学目标：

1、学习文中的生字新词。

2、整体感知课文内容。

3、熟读课文，说说自己喜欢的段落及原因。

4、解决问题：从哪儿可以看出冰心奶奶只拣儿童多处行。

教学重点：

1、熟读课文，说说自己喜欢的段落及原因。

2、解决问题：从哪儿可以看出冰心奶奶只拣儿童多处行。

第一课时

教学过程：

一、听歌曲，背古诗，设悬念

1、课前：播放歌曲《春天在哪里》。

2、师：现在，这万紫千红、勃勃生机的春天就在我们眼前了，大家想一想，古往今来，有哪些诗句热情赞美了春天的？

3、学生背古诗交流。

4、今天老师也给大家带来了两句跟“春”有关的诗句：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”

5、交流：谁来说说这两句诗是什么意思？师指点“解”是明白、知道的意思；“拣”是挑选的意思。

6、师：著名儿童文学作家冰心奶奶把这两句诗改了一下，读“游人

不解春何在，只拣儿童多处行”，这又是什么意思呢？

7、生交流。

8、这是为什么呢？现在就让我们一起走近冰心，走进她的文学世界，共同学习她的优美散文——《只拣儿童多处行》（板书课题）

9、读题质疑：看着题目，你想知道什么？（是谁“只拣儿童多处行”？“只拣儿童多处行”干什么？为什么“只拣儿童多处行”就一定能找到春天呢？）

10、这些问题的答案就在课文的字里行间。请打开课文，端正书本，自由朗读。要求；字字入目，句句入心。努力读正确，读流利。

二、读课文，解疑问，理脉络

1、自由朗读课文。

2、师：检查词语掌握情况。

A：（出示第一组）

颐和园门口

知春亭畔

玉澜堂

B：（出示第二组）

成千盈百

闹嚷嚷

座无隙地

叽叽呱呱

“成千盈百”什么意思？这里的“盈”呢？“座无隙地”呢？这个“隙”什么意思？用心感受这些词，你仿佛看到了什么？

C：（出示第三组）

烂漫

饱满

喷发

旺盛

从这组词语中你又能感受到什么？指名读结合课文内容，能用上这里的一些词语来说一段话吗？（概括课文主要内容）

3、再次自由读课文，将句子读通顺。

4、选择自己喜欢的段落，再练习。

5、朗读自己喜欢的段落，说说喜欢的理由。

6、注意点：第一节中的“小天使”。

第七节中的“忸怩”读音，意思；“纽扣”字形比较。

第八节的“浑身解数”，读音，意思。

三、解决问题一：从哪儿可以看出冰心奶奶只拣儿童多处行？

1、自由读课文，找句子，同桌商量商量。

2、汇报交流。

四、冰心奶奶为什么总拣儿童多处行？这个问题留给同学们，作为这堂课的作业请同学课后去找一找，想一想，我们下节课来继续学习这篇课文。

关于本教案的常见问题

Q：2 只拣儿童多处行教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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