Class 3 Textbook p.30－32课件配套优秀获奖教案

EEC小学英语三年级下册 Unit4 It’s Red第三课时

永清县别古庄镇中心校

孟俊梅

一、教材分析

本课是EEC三年级下册第四课第三课时，是以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣。通过听、说、读、写等语言实践活动，帮助学生获得良好的语音基础。本课主要学习了red、orange、blue等六种颜色，让学生掌握基本的认读，使学生获得良好的语音基础。

二、学情分析

三年级的学生天真活泼，大胆且独立，经过一段时间的培养，他们喜欢上英语课。这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲，但他们好动、好玩，通过借助多媒体等方式，激发学生积极参与，更好的展示自己。

三、教学目标

1、单词：yellow、red、orange、blue、green、white、black 2、句子:What color is it? It’s …

四、教学重、难点

1、熟练掌握句型并进行问答练习

2、培养学生在生活中应用英语的意识

五、教学准备

课件 彩笔 颜色图片

六、教学过程

Step1 Warming up

Greetings.

T:Class begins. Ss:Stand up,please. T:Good morning children.

Ss:Good morning teacher. T:How are you? Ss:I’m fine.Thank you,and you?

T:I’m fine too.Thank you,sit down please.

Step2 Preview

课件呈现橙色的书包T：What’s this? Ss:It’s a bag.(它是一个橙色的书包）复习橙色这个单词。

（设计意图：课件展示漂亮的实物图片，给学生美的享受，激发学生的学习英语的兴趣。）

Step3 Presentation

1、课件呈现黄色的香蕉T：What’s this? Ss:It’s a banana. T：它是什么颜色的? Ss:它是黄色的。（引出yellow,出示黄色图片并板书单词）教师升降调读单词，黄色黄色 yellow，yellow yellow yellow 板书 What color is it? It’s yellow.教师领读，学生跟读。

2、课件呈现红色的苹果T：What’s this? Ss:It’s an apple. T：What color is it? It’s red.（引出red,出示红色图片并板书单词）教师升降调读单词，红色红色red，red red red 运用 What color is it? It’s ….句式，进行替换练习。

3、出示课件，依次学习blue、green、white、black这四种颜色，方法同上。

4、同桌一组运用所学句型进行问答。

Step4 consolitation

1、在英语本上写本课所学六个颜色单词，练习两遍。

2、T:Can you draw a picture? Ss:Yes,I can. T:Now,the students take out the paper,draw a picture,and paint the color you like,and then introduce your paintings.(学生画完，展示作品并用英语介绍自己的图画。）

（设计意图：通过画画环节，巩固所学单词。）

Step5 Summary

1、今天我们学习了六种颜色，和对颜色的问答。

2、认识了这么多颜色，在这七彩的世界中，我们要热爱这多彩的生活。

Step6 Homework

1、向父母说说自己身边的颜色。

2、画一张彩虹图，并用英语向朋友说说彩虹的颜色。

3、完成书中31、32页习题。

板书设计

Unit 4 It’s Red

Yellow red orange blue green white black

What color is it? It’s …

七、教学反思：

回顾这堂课，我认识最深刻的是：第一，要变换各种形式进行巩固；第二，活动是教学的形式，要充分发挥聪明才智将重难点融入其中，达到润物细无声的效果，学生轻而易举地就学会了英语，增强了学习英语的兴趣和自信心。通过这堂课我深深地体会到到了“教学即是一门科学，也是一门艺术。” 当然，本课也有些遗憾之处。原计划是巩固中给学生播放颜色歌，但是由于电脑问题没有播放出来，临时去掉。在刚开始的三五分钟我是紧张了一阵的，后来调整了自己的状态，才逐渐地进入课堂角色。通过这堂课，我深深地体会到课前准备的重要性。同时，我也庆幸自己能够调整情绪，全身心地投入到课堂，在以后的工作中，应该继续保持，认真上好每堂课。