Class 2 Textbook p.29优秀教案板书设计｜教案在线预览

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三年级Unit 4 It’s Red. 教学设计教学环节Step1. Warm up Step2. Lead in 活动目标为新课学习做准备。导入课题。教学内容活动设计媒体功能应用及分析然后多媒体课件吸引学生的注意力，把1.师生问候。师生交谈，2.唱英语歌。共同唱英语颜色歌曲。出示多媒体画师生

资料类型：教学教案文档

所属课文：Class 2 Textbook p.29

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Class 2 Textbook p.29优秀教案板书设计

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关键词：Class 2 Textbook p.29优秀教案板书设计

正文

三年级

Unit 4

It’s Red. 教学设计

教学环节

Step1. Warm up

Step2. Lead in

活动目标

为新课学习做准备。

导入课题。

教学内容

活动设计

媒体功能应用及分析然后多媒体课件吸引学生的注意力，把1.师生问候。

师生交谈，2.唱英语歌。

共同唱英语颜色歌曲。

出示多媒体画师生问答形式。

利用旧知导入课题。

面。T:What color is it?引出课题。

学生带入到英语学习情境中。

Step3.

学生学习Presentation 新知。

出示二课活动多媒体展示图师生之间、生生之间用英语谈论询照片，出示自片,师生之间运问对方可以画某物的句型，并做相制图画书，猜用所学过的语应回答。活跃学生的思维，并将为图画内容，引言知识进行交稍后的语言运用过程埋下伏笔

词:draw,sun.流

moon,star并

用TPR教学练习单词，从而学习Can you draw a/an...?及相应回答。

1)New notes: 2)Practice: 练习新知。

学生问答。

小组合作操练呈现本课的任务让学生明白本课句型：Can you 的重点句型，并能学以致用。

draw...? 及相

应回答。

3）Play a game: 操练句型Can you do sth?的扩展问答。

学生选择一动用Can 利用活动的动物多媒体画画，放松物，其它同学you ...? 及回学生的心情，并检验学生上面学习猜测。

答猜测小动物名称。

的学习效果，并给予反馈。

4）

学生明确学习课文内。

学生跟读录音通过直观生动的多媒体演示，学生Listening a 课文词音、语调。

5) 并小组合作，表对课文读音和正确掌握并能实际演课文。

表演。

利用与本课重点句型相关的多媒体视频，再一次把学生的兴趣点燃，并提高了学生的听力水平。

英语新课标指导我们要让学生在提高学生看动画视频。

学生理解英语动画视频并回答问题。

现场模拟二课学生报名参加班招收新学Listening b

理解力与听力。

Step4.

Extension

巩固重点句型。

二课班，并操练真实的情境中获取语言信息以及知识的具体运用。

员，挑选学校句型：Can 二课班成员。

you ...? Yes,I

can. /No, I can’t. Step5. 学生总结看活动式黑板。

引导学生自己总结新知。

选用活动式黑板，再一次明确、巩固所学重点。

学生根据所学知识，可以更好的体验语言功能并利用多媒体歌曲对本课重点再一次巩固，并达到首尾互应，在愉悦的氛围中结束本课。

Consolation 所学知a:Summary 识。

b:Homework 放松学生and sing a 的心情，song.

愉快的结束本课。

唱英语歌曲。

师生共唱英语歌曲

Can you sing?

关于本教案的常见问题

Q：Class 2 Textbook p.29优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Class 2 Textbook p.29》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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