资料摘要
《真分数和假分数》教学设计教学内容：苏教版五年级下册数学，第59--60页及练习九1—4题。教学目标: 1.通过有效的数学活动，使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真假分数。2.通过有效的数学活动，使学生经历探究的过程，让学生在自主探究与合作交流中学习，培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：5.真分数和假分数
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 888
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-25 16:55:00
- 来源学校
- 学校：响水县第一小学
5.真分数和假分数教学设计第二课时
未知
摘要：暂无摘要
关键词：5.真分数和假分数教学设计第二课时
正文
《真分数和假分数》教学设计
教学内容：
苏教版五年级下册数学，第59--60页及练习九1—4题。
教学目标:
1.通过有效的数学活动，使学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真假分数。
2.通过有效的数学活动，使学生经历探究的过程，让学生在自主探究与合作交流中学习，培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。
3.让学生感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。
教学重点：
深入理解分数的意义，正确把握真分数和假分数的差别。
教学难点：
正确地表示假分数的意义。
教学准备:
多媒体课件、图片、小黑板。
教学过程：
一、创设情境、成语游戏
同学们，在上节课我们学习了分数的意义及分数与除法的关系，今天这节课我们将继续学习有关分数的知识“真分数和假分数”。看到这个课题，同学们可能有些疑惑，生活中的商品有真有假，怎么分数也
有真有假呢？让我们一起来揭开这个谜，好吗？2二、探究新知
1.看图写分数（课件出示）
学生独立写出分数，师巡视指导，指明说出分数的意义。
2．学生自学课本第59页。
3.引导学生将六个分数进行分类。
①学生分组进行分类。
②小组交流分类情况。
③组长汇报并说出分类理由。
④教师用集合圈板书学生的分类。
⑤课件出示数学家的分类，教师点评，肯定学生的第一种分法。
4.真分数和假分数的特征。
①引导学生发现：像这样分子比分母小的分数，在数学上它们有一个名称叫真分数。
②引导学生发现，像这样分子比分母大，分子与分母相等的分数叫假分数。
③找生列举出几个真分数和假分数。
5.辨析真分数和假分数的特点。
①小组讨论：观察真分数和假分数它们有什么特征？真分数和假分数与1 相比，是大于1 还是小于1 呢?为什么? ②学生结合实物图分组交流。
③汇报、引导小结。
真分数﹤1≤假分数
三、巩固练习
1.基本练习
2.分层练习，巩固概念
判断: （1）假分数都比1大。
（
）
（2）2/5
5/5
3/4这三个分数都是真分数。(
) （3）分母比分子大的分数是真分数。（
）
（4）假分数的分子不小于分母。
（
）
3.拓展练习
分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？
让学生列举出所有分数，引导发现真分数的个数总比分母少1。
四、梳理知识、总结升华：
1.说说你这节课的收获？
2.用一个分数来评价一下你自己在这节课中的表现？
3.老师也用一个分数来评价一下同学们这节课的表现。
老师今天告诉同学们一个成功的秘密，想知道吗？（
1/100的天才＋99/100 的努力＝
100/100的成功）祝同学们在今后的学习生活中有更大的收获，有更优异的表现！
板书设计
真分数和假分数
分子比分母小的分数叫做真分数。（小于1）
分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。（大于或等于1）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 16:55:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 888
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2574
来自：学校：响水县第一小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：5.真分数和假分数教学设计第二课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。