Lesson 8 Tigers and Bears教学内容分析

Lesson 8 Tigers and Bears教学设计

教材分析

本节课主要利用动物园的动物引出单词tiger, wolf, bear, snake, long, short以及新句型：It’s +（描述特征的）形容词。和It’s +（描述特征的）形容词。通过各种活动，调动学生积极性。让学生能够灵活运用所学单词，并用到本课的新句子中去。

教学目标

知识目标

词汇：tiger wolf bear snake；

描述动物特征的词汇 long 和 short。

能力目标

能够听、说、读、写tiger wolf bear snake；

会唱英文歌：big and small。

情感目标

教育学生热爱大自然，保护动物，养成持久的英语学习兴趣。

教学重点

能够运用所学习的词汇和句型来正确表达。

教学难点

能够熟练运用句型It’s....和Its … is ... 教学准备

课件

教学过程

1、Greeting and reviewing T: Hello boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: Are you ready for this English class? Ss: Yes. T: Ok, let’s go. 播放课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。

T: What’s this?

Ss: It’s a zoo. T: at the zoo表示在动物园，强调这里是用介词at，不是on/in。

T: What’s this? (指panda) Ss: It’s a panda. T: What’s this? (指monkey) Ss: It’s a monkey. T: The panda is…? The monkey is …?（引导学生说出fat和thin两个单词。）

T: What’s this? (指elephant) Ss: It’s an elephant. T: What’s this? (指bird) Ss: It’s a bird. T: The elephant is…? The bird is …?（引导学生说出big和small两个单词。）

（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）

2、Study the new words and sentence Step1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words. T: What’s this? Ss: tiger, wolf, bear, snake T: 这些单词的复数形式，你们知道吗？

T: tiger—tigers; wolf—wolves; bear—bears; snake—snakes;（强调wolf的复数形式：变f为v，再加es。）

T: The bear is…? The snake is …?（引导学生说出fat和thin两个单词。）

（设计意图：学习本课新单词，并注意wolf的复数形式为wolves。）

Step2. Let’s sing! Big and small

Big as a bear, small as a bird! Big, big bear. small, small bird. Big as a tiger, small as a cat! Big, big tiger. Small, small cat. Small, small cat. （设计意图：采用有趣、恰当的动作演唱歌曲“big and small”，从而培养学生运用英语的能力，让学生带着轻松的心态投入到下面的学习中去。）

Step3. Long or short? 给出图片，通过观察，引导学生用long或short回答问题。

板书单词:long short long长的

短语：long hair 长头发

short短的

例句：The ruler is short. 这把尺子是短的。

反义词记忆法：long（长的）—— short（短的）

拓展：short还有“矮的”的意思，此时，反义词为tall，意为“高的”。

句型1：

It’s long.它是长的。

句型结构：It’s +（描述特征的）形容词。

用法：用于描述事物的特征，句中的It’s是It is的缩写。

例句：It’s fat.它是胖的。

（设计意图：学习本课新句型，重点掌握句型：It’s +（描述特征的）形容词。

Step4. New sentence T: Look at the elephant!同学们，快看这只大象！

T: Its nose is …? Its tail is …?（引导学生说出long和short两个单词。）

T: Look at the rabbit!同学们，快看这只兔子！

T: Its ears are …? Its tail is …?（引导学生说出long和short两个单词。）

板书：Its ears are long.Its tail is short.

句型2：

Its nose is long.它的鼻子是长的。

its：它的

句型结构：Its +名词单数+ is +（描述特征的）形容词;/ Its +名词复数+ are +（描述特征的）形容词。

用法：用于描述事物的特征。

例句：Its ears are long.它的耳朵是长的。

（设计意图：学习本课新句型，重点掌握句型：It’s +（描述特征的）形容词。）

Step5. Let’s do it! 随堂练习，根据给出的长短不同的事物，用long或short填空。

（设计意图：通过练习，加深学生对本课单词和句型的记忆和掌握。）

Step6. Let’s play! 给出动物的尾巴，并给出一些线索，让学生猜一猜是什么动物。

（设计意图：通过练习，进一步加深学生对本课单词和句型的记忆和掌握。）

3、Homework 和你的同桌比较一下你们的学习用具吧！用到big, small, long或short. 写出5个句子来！