Lesson 14 Tomorrow We Will Play教学活动设计方案

华Lesson 14 Work Hard 教学设计

教学目标: 1. 知识方面:能听、说、读、写和正确运用

high 、

low 和

homework 等单词。

2. 能力方面:能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。

How often do you ? _______ times a . How many minutes do you _____ ____? About ____ minutes. 3. 情感态度,价值观:通过分组练习、游戏培养学生合作互助精神

、通过本课主题培养学生健康的生活观念。

教学重难点: 1. 使学生听写词汇

homework 、

high 、

low 、等单词

2. 使学生能灵活、运用并练习句型

。

How often do you ___ ___? About ____minutes. 教学过程: Step1 Warming-up and revision 一、

Greeting. 二、

Chant. (内容) Everyone , everyone. reach up high, high 、

high 、

high. everyone, everyone. bend low, low 、

low 、

low. Step2 New Concepts 一、出示单词卡

high 、

low 把

high 贴在黑板的高处

low 贴在低处。让学生在手里随意拿一样东西,听教师的口令练习

high 、

low. 然后同桌练习。

二、观看幻灯,出示李明写作业的图片,放在屏幕的上方。提问:Is it low? What is he doing? 引出

homework, 进一步

提问家庭作业还有那些形式。

陆续出示所有图片, 问

What do they do ? Do they work hard ? 引出

work hard 让学

生说出自己最喜欢的事。问学生

How How many minutes do you___? 三、

1.Play a game 将全班学生分成几个组,教师设置三个场景分别为学校、体育场、家中。要求学生用本单元所学的知

识来编对话。最后用

Work hard at (in)____.来概括。然后学生来教室前表演。

2. (一) 、教师鼓舞学生说:Let's work hard ! Does kim work hard ? 出示问题,让学生带着问题听磁带,然后做出回

答。

(二) 、

Play a game 把全班分成若干小组,每组选出一名调查员,利用教师提前制作好的表格进行调查,评选出健康之

星。

Step3 Class closing Homework 画出一幅有关

Work hard 的图画,并写出几句话加以说明。

四

布置作业

板书设计

: Lesson 14 Work Hard How often do you ___ ___? homework About ____minutes. high Low