15 舞动的北京优秀教学设计｜教案在线预览

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舞动的北京第二课时教学目标；理解课文内容，熟读课文，了解北京奥运会会徽是什么样的，以及安的象征意义教学重点; 了解北京奥运会会徽是什么样的，以及安的象征意义。教学难点; ;从“中国印舞动的北京”中感受灿烂的中华文明一、读课文回顾，导入新课1、开火车导词语。期盼诞生浑然一体信念媒体蕴含篆体主旨2、让我

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 舞动的北京

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2018-05-02 14:29:00

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学校：富顺县东湖镇沙湾小学校

15 舞动的北京优秀教学设计

未知

2018-05-02 14:29:00

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关键词：15 舞动的北京优秀教学设计

正文

舞动的北京

第二课时

教学目标

；理解课文内容，熟读课文，了解北京奥运会会徽是什么样的，以及安的象征意义

教学重点

; 了解北京奥运会会徽是什么样的，以及安的象征意义。

教学难点

;

;从“中国印

舞动的北京”中感受灿烂的中华文明

一、读课文回顾，导入新课

1、开火车导词语。

期盼

诞生

浑然一体

信念

媒体

蕴含

篆体

主旨

2、让我们一起重新感受2003年8月3日的那个傍晚。指名有感情地朗读课文第1自然段。

3、老师过渡：终于等到了那个激动人心的时刻，在人们的欢呼中，2008年北京奥动会会徽终于掀开了她的面纱，展现在全世界人们的面前。

二、品读课文，感悟文本内涵

1、默读课文，分别用不同的符号表示会微图案和象征意义的句子。

⑴当学生从第3自然段中找到相关答案时，教师趁机展示重点句：

名称叫“中国印?舞动的北京”。会徽由两部分组成。上部分是一个椭圆形的中国传统印章，上面是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。人物造型，一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥动；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥动五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。

①自由朗读。（出示图片）

②小组内互相说说会徽是什么样子的？

③每组派代表说一说会徽的样子。师生评价。

④你认为这枚会徽设计的怎样？你是怎样体会到的？

⑤男女生分别读。

2、写法指导：第3自然段结构上有什么特点？

采用了总--分--总的顺序来介绍会徽的图案的。

3、会徽面世后的反响如何，让我们继续学习第4自然段。

⑴学生读文，小组交流。

⑵学生汇报：先概括地讲“中国印?舞动的北京”一经面世，就受到全国乃至全世界的赞扬。然后通过一个具体事例--得到奥组委的认可，更说明了“这个会徽的设计无疑是成功的”。

⑶欠注意到这样一个细节：到会的全体委员都不约而同的鼓起了掌。“不约而同”是什么意思？试试说一句话。

⑷会徽的设计成功，坚定了自己的信念：2008年的北京奥动会必将办成一届出色的奥动会。这也是每个中国人的信念。齐读最后一句话。

三、拓展训练，总结课文

1、学习了本文，你有哪些收获？（可以是内容的、写法的、朗读方面的等等。）

2、把你对奥动会的期待化作动力，关注奥动，做奥动知识的传播者。

3、课后收集有关历届奥动会的情况以及对奥动会会徽的了解。

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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