整理和复习教学设计模板｜教案在线预览

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《20以内的退位减法》整理与复习教案教学目标：1、能看懂图意，能提出问题。能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。2、培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。3、培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，培养学生环保意识，热爱我们的生活。教学重点：计算方法及能力；同时能用所学

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-11-06 00:01:40

来源学校

学校：苍溪县歧坪镇中心小学校

整理和复习教学设计模板

未知

2020-11-06 00:01:40

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关键词：整理和复习教学设计模板

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《20以内的退位减法》整理与复习

教案

教学目标：

1、能看懂图意，能提出问题。能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。

3、培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，培养学生环保意识，热爱我们的生活。

教学重点：

计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。

教学准备：第4题和第7题的课件

数字卡片一套

教学过程：（一）听算

14－5

16－9

13－4

12－8 11－6 15－7

12－5

16－8 评讲：说一说：16－8＝？你是怎样想的？

（二）基本练习

1、看谁算得又对又快

（P21：3）

对于做得又对又快的同学在全班给予鼓励

2、找朋友

（P22：5）

将第5题制成卡片，然后再将卡片发给学生，让他们找朋友（或者请8个同学分成两组进行找朋友的比赛，看看哪个组的同学找得又对又快）

3、比较大小

（P22：6）

学生独立完成，然后集体订正，并说一说你是怎样想的？

（三）用数学

1、电脑出示第P22：4题的图，让学生认真观察

问：你从图中看到了什么？

你能提出什么数学问题？

如何列式？为什么用这种方法进行计算？等于几？你是怎样想的？

（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）

2、电脑出示P22：7题的图

问：你从图中看到了什么？

你能提出什么数学问题？还能提出不同的问题吗？

如何列式？为什么用这种方法进行计算？

等于几？你是怎样想的？

（同桌互说，然后指名说，最后集体评价）

板书：9＋4=13

4＋9=13 13-9=4

13-4=9 五、

全课总结

今天我们学习了什么呀？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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