滥竽充数教学设计第二课时

《滥竽充数》教学设计

教学目标：

1.使学生正确理解,《滥竽充数》这则寓言故事的内容。

2.理解寓意，懂得道理学会做人。

3.学习生字，掌握“滥竽充数、高超、装腔作势”等词语。

教学重点：理解寓言的寓意。

教学难点：理解并学会运用“滥竽充数”。

教学过程：

一、揭示课题

激趣导入

师：同学们，我们学过很多寓言故事了，让我们一起来回忆一下都学过哪些寓言故事（师展示寓言图片，学生看图说出寓言故事的名字）这些寓言故事都有哪些共同的特点？（通过一个简单的故事，告诉我们一个深刻的道理。）今天我们还要来学习寓言故事，这节课我们学习其中的一个寓言《滥竽充数》。（板书课题）

二、初读课文，

解题识字

1、理解题目意思（课件展示）并在书上批注。

2、学生自由朗读课文。说说课文主要讲了一个什么故事？

3、检查学生预习字词情况。

三、细读课文

领悟寓意

1、指名分段读课文。（随机指导读准“竽眼儿”“齐湣王”的读音。）

2、自读课文第一段，找出课文里描写齐宣王怎样听吹竽的句子，

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划出来。

3、学生汇报描写齐宣王听吹竽的句子（课件随机展示）

4、齐宣王听吹竽有个特点，他喜欢讲排场，讲排场是什么意思呢？（学生结合生活实际理解“讲排场”）

5、文中是怎么写他讲排场的呢？（他手下吹竽的乐队就有三百人，他常常叫这三百人一齐吹竽给他听）

6、指导朗读

7、同学们，齐宣王这么爱讲排场，请三百人一齐吹竽，你们想一下，如果有人吹不出声，能不能听出来？（不能）南郭先生就是这样的人，他不会吹竽，却说自己技艺高超，也混在队里充数，享受着很高的待遇。那他不会吹竽，又是怎么吹的呢？自读课文第二段，从课文中找一个成语回答。（装腔作势）理解装腔作势（故意装出某种腔调，做出某种姿势，想引人注意）

8、文中怎样描写南郭先生装腔作势地吹竽的呢？找到相关的句子，读一读（课件随机展示）

9、试着表演南郭先生“装腔作势”吹竽的样子。

10、指导朗读

11、在齐宣王那里，南郭先生装腔作势的结果怎样？（他混过了一次又一次，都没有被发觉。）

12、但是好景不长，后来齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位，齐湣王又是怎样听吹竽的呢？找到描写齐湣王听吹竽的句子，划出来。

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13、学生汇报（一个一个地吹）

14、南郭先生当时是怎么想的？

15、这回南郭先生是怎样做的？（急忙偷偷地逃走了）

16、南郭先生为什么急忙偷偷地逃走了？（因为他没吹竽的本领，齐湣王一来，他再也混不下去了。）

17、你觉得南郭先生是个怎样的人？（他是一个不会吹竽充会吹竽，不懂装懂的人。）

18、讨论：这则寓言故事告诉我们一个什么道理？

（告诉我们没有真正的才干，而混在行家队伍里面充数，是不行的。我们千万不要做滥竽充数的人和事，要有真才实学，做个诚实的人。“滥竽充数”它也是一个成语，比喻拿不好的东西混在好的东西里面充数。）

18、根据“滥竽充数”的成语意思造句。

四、拓展练习

1、根据词义解释选择填空（课件展示）

2、如果你遇到正在逃走的南郭先生，你会对他说什么？

2、想象南郭先生逃走以后会发生什么事？

六、推荐阅读《中国古代寓言故事》。

七、板书设计

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23、寓言两则

南郭先生

齐宣王 三百人齐吹 装腔作势

滥竽充数

齐湣王 一个一个吹 偷偷逃走

道理:没有真才实学是不行的

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