整理和复习ppt配套的教学设计方案

数学(下册）（学科）教学设计

一年级 第二单元 设计人：喻飞飞 审阅人：喻飞飞 课时

课题

二·整理与复习1 课型

复习

具体

P24 T1 练习六T2，3 内容

1．组织学生按照一定的顺序，整理“20以内退位减法表”，并能从不同角度发现一些算式排列的规律。

学习

2．在巩固练习20以内的退位减法口算的过程中，回顾和整理不目标

同的计算方法。

3. 在探索规律的过程中，培养学生初步的观察能力和简单归纳整理的能力。

学习

整理并熟练掌握20以内退位减法口算

重点

学习

发现减法表中的规律。

难点

学习

给每组准备部分算式卡片

。

20以内退位减法的表格。小黑板

准备

学习

教师行为

学生行为

个性化修改

流程

（一）

情境导入（出示片2）

激

1．引入：这些口算题好乱啊，你能按浏览片2 趣

照一定的顺序整理好吗？今天我们就

导

来复习整理20以内的退位减法。

入

2．板书：20以内的退位减法整理和浏览片3，

复习

跟读读，明3.（出示片3）师读学习目标。学生确学习目标

跟读

学

（二）

探究新知

1. 整理减法表

（1）分类：（出示片4）

习

①请同桌两人把这些题分成两类，并同桌活动，

把这两组题，按照一定的顺序排好。

②再小声读一读。

反

③指名汇报。说一说你们是怎样想全班交流

的？

（2）思考：像这样的减法算式一共有片5，认真看

馈

36道，

点击片5 教师在动画的第二个环节提出导学要求。

【任务】整理“20以内退位减法表”

例题动画，听清导学要求，

【流程】讨论交流：说一说你们想怎

样整理？

想一想组内怎样分工合作才能整理得小组交流讨又快又好。--分工合作--展示汇报

论，合作整【评价】奖给最优的小组 1+5+3 理，

（3）整理：请各组拿出老师给你们准

备好的表格，你在表格中填写出其他组长汇报展的减法算式。

示

（4）根据学生汇报，（演示动画第三

个环节），填出完整的表格，并说一

说根据什么整理的？

（小组奖励星星)

小结：横排按被减数相同来整理、

竖列按减数相同来整理。

指名回答

2.

整理计算方法

（1）思考：12-7你是怎样算的？（理

解星）

①

破十法：先算10-7=3，再算2+3=6

②

用加算减：先想7+5=12，再想齐读儿歌

12-7=5

③想规律：12-7，见减数7想3,3加

上被减数个位上的2得5，所以同桌交流

12-7=5。

我们再一起来记记这个规律规律小组合作

（小黑板出示儿歌）:退位减，我会

算，十几减9，是几加1，十几减8，汇报

是几加2，十几减7，是几加3，十几

减6，是几加4，十几减5，是几加5。

任意选一道口算题，和你的同桌

说说你是怎样运用这个规律来计算

的。

（2）

练习：小组长分工，合作完成。

读导学提请你很快算出表中题的得数，写示，明确要在算式后面。指名汇报（点击动画上求。

的算式按钮，出示得数）共同订正。

学生分组活3.

发现规律

动

（出示片6）根据我们的计算，我交流汇报，们还可以发现更多规律。

相互补充。

（1）师读导学提示，学生跟读，强调

要求。

（2）学生分组探究，师巡视，及时了

解，点拨。

（3）学生汇报，（根据点击链接，

理解运用规出示片7 -片12）

（4）（点击链接回到片6）你还能律，

独立思考，发现什么有规律的排列？

有四道减数与差一样的题.12－6＝6，指名回答，补充。

14－7＝7，16－8＝8，18－9＝9

小结评价,。（善思星）

4.规律的应用

闭上眼睛，（1）如果老师指一个算式你能很快回顾并熟记说出得数吗？（出示片13）（引导学20以内的退生运用规律说得数：先指同一排，学位减法表

生回答后追问，回答这么快，你有什

么小秘密吗？再指同一列，学生回答思考再回后追问：能把你的你小秘密告诉我们答。

吗？）（表达星）

同桌交流

（2）闭上眼睛，20以内的退位表你

还记得吗？

（出示片14）说出差是6的算式。

同桌相互说差是7,8减法的算式

指明相互评价同桌说得怎样。

四、总结本课：

1.

今天这节课，你有什么收获？（出思考，回答

示片15）

（智慧星）

当

独立完成 堂

2.当堂检测(练习六第2题）（出示片

组内批改

检

16）

测

老师计时，2分钟内完成。

小组批改，教师检查，了解情况。（正确星）

20以内退位减法的整理和复习

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