Lesson 7 Always Have Breakfast!教案3｜教案在线预览

资料摘要

Lesson 7：Always Have Breakfast教学设计教学目标: 能听、说、读、写单词healthy和strong；会正确使用How often did/do …?和When did/do …?句型；学生能用所学词汇句型讨论有关健康的话题。教学重难点:掌握healthy和stron

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所属课文：Lesson 7 Always Have Breakfast!

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2018-04-26 09:07:00

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学校：宁晋县第五实验小学

Lesson 7 Always Have Breakfast!教案3

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关键词：Lesson 7 Always Have Bre…教案3

正文

Lesson 7：Always Have Breakfast教学设计

教学目标: 能听、说、读、写单词healthy和strong；

会正确使用How often did/do …?和When did/do …?句型；

学生能用所学词汇句型讨论有关健康的话题。

教学重难点:掌握healthy和strong单词并运用单词；

在理解课文的基础上，会使用How often did/do …?句型。

教学方法:演示法、讲授法、小组合作法、

任务型教学法等。

教学准备:多媒体课件。

Step1: Greetings and review. 1.Greetings T: Hello! Boys and girls! S: Hello! Miss Zhou. T: Nice to meet you! S: Nice to meet you , too. T: What’s your favourite sport? S1: My favourite sport is football . S2: My favourite sport is basketball. 2.Song:“What did you do? ”

3.Review用多媒体课件复习表示运动的动作短语。

T: What did you do last Sunday ? S1: I went shopping. S2: I played basketball. Step2: New Concepts

1. 教授healthy and strong （1）出示长势良好的花图片。

T: Look, this flower is strong.Strong ,strong.找生读。

T: This flower is healthy.Healthy , healthy.分排读。

（2）出示已经枯萎的花图片。

T: Look, this flower is weak. Weak , weak.男女生读。

T: This flower is sick. Sick , sick.大小声读。

（3）通过观看图表，学会英语几次的表达法。并作相应的练习。

（4）学习新句型How often did/do …?并让孩子体会How often的用法。

（5）带问题听录音并回答问题。

Step3：Practice （1）选词填空。

（2） Pair work.同桌间相互练习How often did/do …?句型。

（3） Let’s do it! 完成书中的表格。

（4）知识大拷问。

（5）小练笔。How to be healthy and strong ? （6）生活小贴士：不吃早餐对儿童的危害。

Step4：Homework 板书设计

Lesson 7：Always Have Breakfast strong healthy weak sick How often did/do …?

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 7 Always Have Breakfast!教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 7 Always Have Breakfast!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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